(✌)いまかれは臍下せいか(🔪)に気(🃏)をし(🧚)ずめ、先(🔐)生の(📀)バットをさ(🤭)げて立(lì )っ(💒)たと(🔞)き、はじ(🍨)めて(😲)野球の意義がわか(👛)った。
「はッ(❌)はッは(🚃)ッ」
「打たしてもいいよ」と千(qiān )三は五大(dà )洲(zhōu )にいっ(🍛)た。
「(🔙)きみは大(dà )事な(🛵)ことをわ(🔈)すれてる」(🚥)
「おら(🚶)あハア三度のご(➡)飯を四(🕶)度食(shí )べ(💬)ても野球は見(jiàn )たい(💞)ほ(🍫)う(🥕)で」(🈳)と善(shàn )兵衛が(🛋)いっ(👚)た。
ふたりは一つの(🕗)さ(🍞)かず(👘)きを献酬けんしゅうし(〽)た。善兵衛は(💒)いろいろ野球の方法を話した(🗡)が(👪)覚(jiào )平(píng )には(🐲)やは(🆘)りわから(💳)なかった。
(🗳)松の枝に(⌚)乗(🏗)っていた(🤧)覚平と善兵衛はバンザイを叫ん(🐞)だ拍子(zǐ )ひょうしに両手をあげ(🛠)たの(🏬)で、松(🍣)の上か(✔)ら転が(🗨)り落(luò )ちた(🏿)のであっ(🏇)た。落(luò )ちたまま(🖍)覚平はら(🥂)っぱをふくこと(⛪)をやめなかった。
(✋)この日(🚋)師範(fàn )学校の生徒は黙(🐮)々塾(✅)(shú(⚪) )もくも(🗼)く(🏬)じゅくに応援(📪)するつもり(🍙)であった、師(✉)範と中(zhōng )学とは犬とさるのごとく仲が悪い、だがこの(🌴)応(🎵)援(yuán )は中止に(🤬)な(🧔)った、いかんと(🅱)な(⚓)れば審判(🐳)者しんぱん(😵)しゃは師範(🍡)の選手(🎣)がたのまれたから(🦔)である(👗)、で師範(fà(🏤)n )は中立(🔖)(lì )隊として(👖)正(🔟)面に陣取(🗡)(qǔ )った。
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