漫画《av 女優 水野 愛》2行目ライン
av 女優 水野 愛あらすじ
次郎は(🐬)、むきになった。敏子(zǐ )は笑って、
道(dào )江はただ(🦌)しょげきった顔をするだけだった。次(🍩)(cì )郎は舌(💱)(shé(🧥) )打(dǎ )ちした(🧔)くなるのを(🤒)こら(😱)え(🐊)ながら、
そう言って彼(🕠)女(nǚ )が説明(😌)し(🐶)たところ(🚻)による(🦂)と、(😈)馬(🔒)田のい(🥩)たず(💆)らは、もう(⚫)きょう(🕒)で三度目で、いつ(♎)も(🔜)一心橋(♊)(qiáo )の向こう(🛢)の(😠)土手のかげにねこ(🍣)ろんだりして、道江(jiāng )の帰りを待(😫)(dà(💲)i )伏(🍔)せてい(🙄)る。最初の時(shí )は、だし(👚)ぬけ(🧛)に彼女を呼びとめて手(shǒu )紙を渡(dù )した。道江がすぐそれを投(🕖)げ(🗝)すてる(🌽)と、彼はあわてて(🔰)それをひろいながら(🧑)、何か(🔅)おど(🔪)かすようなこ(🧟)とを(🎯)言った。二(🍙)度目は、(🦅)しつ(💫)こく道江の(☝)そばにくっつ(🐜)いて歩(🍃)きながら(🙈)、い(💲)ろんない(🚅)やらしいことを言(📋)い、村の入口近く(⏺)になってい(🔏)きなり彼女(🔳)(nǚ )の手(💒)を握ろ(📤)うとしたが、彼女(nǚ )は(🕳)大声を立てて(⛵)逃(táo )げた。そしてきょうは三(🎇)度目だが、道江の方で警戒(jiè )してい(🤝)て、馬(⛹)田のいるのがわかった(😂)ので、すぐ橋を引きかえしてこちら(🎚)に逃げて(🏥)来(🥉)(lái )た(🤜)、というのであ(⬆)る(🎣)。
次(cì(🐪) )郎(🥡)は、学(xué )校のこんな様子を、終日(rì )い(😳)かにも淋しそうに見(😯)守(shǒu )っ(🌾)ていた。彼は、花山(shān )校長(zhǎng )の(🚎)鼻(🎪)の移動の話(huà )を(🌔)きいて(📑)もほとんど笑わなかったし(🏕)、(🏘)森川(😟)の(🛃)「教(jiāo )員(yuán )適(🔚)性審査採(🌑)点(💋)表」を見た(📹)時には、むしろにがい顔を(🔕)して(🏩)、(🔑)ひとりで校(👔)庭に(🧓)ぬけ出したほどだった。ふだ(⏫)んから(🐾)、彼(bǐ )はそ(⛪)う出しゃばる方(fāng )ではなかったが(🚹)、それ(🎽)でも(🐃)、校友会の委員(yuán )会(huì(🏭) )などでは(🔖)、新賀(🕯)や(📒)梅本と共(🤡)にか(🚗)な(🐮)り意(🌏)見を発表する方だった。それが昨日以来、まっ(👒)たく沈(🍎)默を守(👸)りつづけている(🔕)。きょうはこと(📇)に新賀や梅(mé(🆗)i )本(běn )に対しても(🌘)あ(😀)まり(🔛)口(🗝)をきか(🛫)ない。今朝あ(🏴)たりまでは(🙉)、誰もそれを気(🗒)に(💦)とめ(✳)なか(🤠)ったのだが、みん(👢)なが笑(🏜)うと(📬)きに笑(xiào )いもせ(🔳)ず、(🌯)ま(🏀)た先(🕔)(xiān )生たちの品定(dìng )めや(😫)、事(🏚)件(🥢)のこれか(🍕)らの成(chéng )行(háng )きについ(🚋)て、みんな(📭)が(🐄)非常(🈳)な関心をもって話(huà(🦋) )しあ(🛡)っ(🍾)ているの(🐟)に、自(zì )分ひ(🕉)とりで(😢)校庭(😊)をぶらつきまわ(⏩)ったりし(🛒)ている(🎰)彼の様(yàng )子が(🛡)、いつまでも(🤳)周囲の注(🤢)意(🏡)をひかな(✍)いでいるはずがな(🔻)か(🏁)った。しかも彼が、同(🖥)(tóng )級(jí )生の大部(bù )分がまだ朝倉(cā(🔏)ng )先生の顔も(🍛)知(🍒)らない(🏩)一二年の頃か(😻)ら、室(shì )崎事件(jiàn )や宝鏡先生(👅)事(shì(⛄) )件を(🚜)通じて(🅱)先生(shēng )から大き(🛅)な感化をうけ、そ(🤠)の後、白鳥(🍈)会の(🍽)一(👕)(yī )員にも加わって、先(📔)生(🥞)の心(🦑)酔者の中でも(🐺)その(🍋)第(🤞)一(yī )人者にな(👕)って(❄)い(🎇)ることは、(🍨)誰で(🛰)も知って(🌿)いる(🎟)こ(💒)と(🎥)で(🔷)あ(🏐)る。こん(💼)な時こそ彼は(📗)みんなの先(🤝)頭(tóu )に立っ(🌦)て(📟)活動すべきではな(🏆)い(🚢)か。そうし(💶)た考えが、一(💛)般の生徒(🍈)たちの頭に(👲)浮んで(😻)来るのはご(💗)く自然であ(🌀)った(👆)。
この採点表(biǎo )の波紋(wén )は決(🐸)(jué )して小さくなかった。押しよせた生徒(tú(⛄) )たちにまじって、あとでは先(🤶)生(shē(🕧)ng )たち(📼)ま(🎸)で(✈)が(⛎)代る代(dà(📈)i )るのぞきに来(💧)た。生徒たちは、採点表にのっ(🥌)ている先生が(😺)来る(🚯)と、一々その点数(shù )を大声で叫(jiào )んだ。中に(😇)は、備考欄(😱)まで読(🍍)みあげる者もあ(😼)った。先生(👽)(shēng )の中には、(⛩)自分で自分の綽名(😢)を(🎱)よく知っている先(😉)(xiān )生(shēng )もあり、そ(🖖)うでない先(xiān )生もあ(😋)っ(👲)たが、そんなことで(🔐)、ど(🤒)の先生もいやでも自分の綽名(míng )をはっきり知(🚈)らさ(🧝)れると(🏓)い(🧢)う(📁)結果に(🐲)なっ(🍚)た。も(👝)っとも(📩)、(👒)中学の先生で、(🚣)自(zì )分にかぎ(👤)って綽名(🎗)はないなど(🛁)と安心しているほど(😪)いい気(🥁)(qì )な(🏜)先生はないはずなの(🎓)だか(🈵)ら、(🦐)それは大し(🔠)たことで(🥦)はな(🎳)かったかも知れ(🍦)ない。しかし(🏀)、綽名といっしょに、自分の点数ときびしい評(píng )語(🔂)とを(💭)知らなければなら(🥛)なかった(💖)とい(🚱)う(🤭)ことは、(👉)何といっても最近の大きな試(🔗)(shì )煉であったに(🐼)相(xiàng )違ない。あ(🌲)る先生(🔗)(shēng )は顔(yá )をひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり、ある先生(🔱)(shē(🥫)ng )は一(yī )たん顔をまっ(🤼)かに(🕎)したあと、(🖲)強(qiáng )いて微笑をもらした(🔗)。しか(🐛)し(🌓)ど(🍥)の先生も最(📍)後(🃏)(hò(🤰)u )には(🙅)、自分に(🍿)はまる(🛰)で関係のな(😓)い(🌈)こ(♓)と(⚫)だ、とい(🦖)ったような顔(🚋)をしてその場を立ち去った(😉)。ただ「あざらし」(🥍)先(🍽)生(💗)(shēng )だ(💹)けは、その綽名(🤞)(míng )が自他共にゆるすほど(🐝)有(yǒu )名に(🐾)な(🍶)っ(🙆)ていて、ご(🎡)まかしがきかなか(🈲)ったた(🛐)め(⚡)か、それとも、備考欄に(🧓)あった通り、事実粗(cū )野の稚気ある性(🎼)(xì(📠)ng )格の持主であった(⛩)ため(🏎)か、その(🏭)大(🚞)き(🥚)な口を思いきり横に(👠)ひろげて(😻)、よごれた(🐁)上歯(chǐ )をむ(📥)き出し(😳)、天(💣)(tiā(🥏)n )井を(🍘)向いた鼻の下に灰色の(⌚)あら(🐧)い(⛰)ひ(🎶)げを針のように立て、(📒)内(🤸)をのぞきながら、「わ(🙅)っは(🌸)っ(🚟)は」と笑(xiào )った。そして、「わ(🐔)し(🧜)だけは合格(gé(🔈) )の見込がある(🍝)ちゅ(🚦)うのか。どうか(🚼)よろし(🏻)く(🥝)た(🐄)のむよ(🍞)。」(🧘)と言(🈁)(yán )うと、く(👣)るりとう(👇)し(🛡)ろを向いて、(🤔)もう一度「わっ(🦀)はっは」と(🔉)笑(xiào )い、歯をむ(🎆)き出(chū )したまま、(🍼)むらがって(⛲)いる(🖖)生徒(🗽)た(🌏)ちを押しわけて帰って(⤴)行った。
徹(💔)太郎(🏁)はきき終っ(💬)て、
彼のこの(🕉)驚きは、同時に、目がしらのあつく(🎗)なるような感激でも(🏵)あった。彼(🚦)(bǐ )はう(🎦)つ(🎄)むい(🥘)た(🏀)まま、(🚓)縁板(❓)に(🍸)ついた手を(👰)、まるで女(nǚ )の(🎇)子(🐂)みたようにもじもじさし(🔛)た。朝(🐊)倉先生(🆔)は(💅)そ(👄)れを(🎮)見(🐬)ま(🥛)もりな(🏾)がら(🐃)、「君のお(🆙)父さんは、君のやっ(👗)たこ(🛵)とを生ぐさいと言っ(🚅)てい(🔃)られたが、なるほど生(shē(🤤)ng )ぐ(🥚)さいといえば生(💭)(shēng )ぐさい(🏁)。たしかに(💑)思慮(lǜ )の(🎲)足(➡)りないや(🤓)り方(fāng )だ(♒)し、それに(🎅)文(🐛)(wén )明的ではない(🎓)からね。しかし人間の(🥂)真実な(💹)気(qì )持というもの(🎧)は、そのあら(⛷)わ(🌡)れ方(🚆)がどうで(🈲)あろうと、やはりうれしいものだよ。私はそれを味わうだ(🌦)けは(🍓)素直すなおに味わい(💣)たいん(🐕)だ。むろん私に(🗺)は私(🔄)の行く道があるし、君の(🌻)真(zhēn )実な(📌)気持を味(wè(📑)i )わ(🈲)っ(🚌)たからって、その道まで変(😓)えるわけには(😙)いかないがね(🍠)。」
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