「いつか(⛔)生蕃(㊙)(fān )せいばんカンニン(⛑)グ事(💥)件のときに(🎸)も生(🌯)(shēng )蕃(👖)は手塚の(🐴)犠(🏉)牲ぎせ(🏪)いにされたん(🌍)だぞ」(🥌)
「そうかえ」(🚅)
(🔲)だ(🤓)がかれ(🌨)は少しもひるまなかった、かれの鉄(🏆)(zhí )砲(pào )のごとき速球(⬆)はまたた(🍅)く間(👠)にふたり(🤣)を三(🎋)振せしめた、つぎは(🍁)柳(😲)光一であ(🎲)る。光一(yī )はボックスに立ってきっと投(💙)手(🈚)を見やった、かれは速(🥗)球に対(🏥)して確信(xìn )が(👥)ある(🍸)。千(qiān )三(🐱)(sān )は小(🥛)(xiǎo )学校(🚾)にありしとき光一のくせをよく(🤣)知っ(🦃)ている、か(🎰)れ(🔛)は光一が(☔)かな(🌖)らず(🌉)自分の方へ打(🧚)つ(🌿)だろうと思(sī(🙆) )っ(🧚)た(😲)。
(🔡)憤慨(📛)(kǎ(👹)i )の(🍀)声々(🎮)が(✌)起こった(🕝)。
「厳罰(⛑)げん(〽)ばつに処すべし(🥟)だ、(🔠)よく調べ(😥)てくれ」
「そうだ、金があって時間があって学問するものは幸福(🐕)だ、わ(🏆)しの(🏓)塾(shú )じゅくの(👙)生(🌊)徒はみんな(🤚)不幸(xìng )なやつばかり(😱)だ、(🏁)同(🕘)じ土地(😊)に生まれ同(🤮)じ年ごろでありなが(📉)ら(♍)、ただ、(🏫)金のために甲(🤭)こうは(🏩)意気(🚌)揚(yáng )々よ(🆗)うようとし乙おつは悄(🔫)然しょ(👘)う(🤤)ぜんとする、こんな不公(😄)(gōng )平な(🐗)話はないのだ、いい(🔕)か安場、そこ(🏝)でだ、わしは生徒(👖)共(👨)の肩身(shēn )を広く(🙄)さ(📆)してやりたい、(❔)金(🌀)ず(🙀)くではかなわない、かれ(📂)ら(🎻)の学校(xià(👲)o )は洋風(fē(🛋)ng )の(🍡)堂々たるものだ(🏒)、わしの塾じゅくは壁が(➰)落ち屋根(gēn )がもり畳たたみ(🗣)が(🍖)ぼろぼろだ、(😡)生徒は町を(👬)歩くにいつ(👝)も小(🤧)さ(😩)くなってしょぼ(🖤)しょぼしている、だからせめて野(➡)球でもいいから一遍(biàn )いっぺん勝(🐫)た(💚)してやりたい、(🎣)実力(🥙)(lì )のあるものは貧(🐽)富(fù(🏚) )に(🐺)かか(🤺)わらず(🔖)優勝者になれるものだとい(😦)うこと(🎬)を(🍕)知ら(🍞)しめたい、師範生も(📢)中学(🍺)(xué(👒) )生(🖕)(shē(💉)ng )も黙(mò )々生(👧)もくもくせいも同等(🦕)(děng )のものであると思(sī(🗡) )わせたい、大(dà )手をふ(⚾)って町(🕊)を歩く気(🔭)(qì )にならせたい(🏆)、だか(🐤)ら(😺)どうしても今(jīn )度は(🐁)勝た(➿)ねばならん、わしもこ(🕵)の年に(⛸)な(🕴)って、なに(🏴)をくる(🖼)し(📪)んです(🏰)っぱだかになって(🆔)空(💫)あき地(dì )ち(✈)でバットを(👟)ふり生(⛰)徒(🚝)等を(➡)相(🏠)(xiàng )手に遊んでいたか(🚌)ろう、生徒の自尊(zūn )心を(🏝)養(🕳)成したい(🐉)ためだ、そうして一方に(🧦)おいて町の(🍂)人(rén )々や官学(📼)崇拝者を見か(😯)えしてや(🔔)りたい(📦)ためだ、(🤥)野球(qiú )の勝敗(bài )は一小事だが、ここで負(fù(🚶) )けれ(💤)ばわしの生(shē(🈯)ng )徒はますます自(🔦)尊(zū(🌜)n )心(xī(⏪)n )を失(👐)(shī )い肩身を小さくする、実(shí(🌙) )に一(⌚)大(dà )事件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそはだ、なあおい、(🍯)しっかりや(📙)ってくれ」(🍔)
「ところで一杯どうです」
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