次郎は、さすがに心が(🏵)躍った。しかし、(🍬)彼は(➖)、
「本田とか(🏽)言ってたよ(🔰)。」
みんなは一せ(🥎)いに恭一を見た。恭一(🕜)の(👡)青ざめた顔は、今度(dù )は急(🚱)(jí )に赧(nǎn )くなった。
「ちが(⏪)います。新入(💱)生みんなのためです。」(🚝)
「貴様はさっき俺を睨ん(💘)で(💪)いた(🦌)な(👹)。」(🏕)
「じ(😖)ゃあ、どう(🤯)しておとなしくしていなかったんだ(📈)い。」
もっとも、生徒(tú(✊) )間(jiān )の(🤭)噂によると、校内(nè(🤦)i )に二人や三人は、(🐴)尊(💐)敬に値する先(xiān )生がいな(🕞)いで(⭕)もな(⛺)いらしかった。また(🏞)、入(rù )学式(🈹)の時に、(🏈)彼が校長か(🎢)ら(📩)うけた(🔽)印(yìn )象も、まだ(🚌)すっ(🧠)かり消え(🔡)ていたわけではな(🐏)かった(🎽)。しか(🚢)し、そ(🌉)うした先生た(🔇)ちは、次郎たちとはまるでべ(🚶)つ(⏲)の(🙈)世界(jiè )に住ん(😇)でいる(🖤)ようなも(🏏)の(🕒)で、(⤵)めったにその顔を(🍖)のぞ(😢)くことさ(🐂)え(🥦)出来(lái )な(📊)いの(📤)だった。次(🏣)郎は、そ(✂)のために、中(zhōng )学校(🍠)という(🐛)ところは、小(xiǎo )学校(🎺)にくらべてずっと奥行があ(🔺)るような気(🕌)もしたが、またいやに(🧥)不便な(👏)ところのよ(👘)うに(💌)も思った。
彼(bǐ )にと(🍝)っての最も大(🚓)きな失望は、彼(bǐ(🏥) )の(🐤)教室に(🦄)出て来(🍲)る先(xiān )生(shēng )の中に、(🀄)権(☝)(quán )田原先生(shēng )のような(💢)人を、ただ(📢)の(🥝)一(yī(🌞) )人も(🛤)、見出せ(💷)なかったこ(🕋)と(🍧)であった。彼の眼に映(yì(👝)ng )じた中(🤔)学校(xiào )の先生(shēng )というのは、小学校の(🌪)先(🚄)生(🥛)(shēng )にく(💈)らべて、何か専門ら(🍜)しい(👖)ことをほん(🈂)の(🤶)少しばかりよけ(🍶)いに知っているだ(🦏)けで、およそ(🤽)人間(❎)らしいと(💄)ころを少しも(🕟)持(👓)合わせない人達ばか(🕥)りだ(🛌)った。貧(pí(🈲)n )しい知識を(🚿)教室で精一(🍋)(yī(🌾) )ぱいにしぼり(🤳)出すこと、(🎣)点(diǎn )数や処(chǔ )罰で生徒をおどかすこ(🚁)と、(🎇)こ(😼)の二つの(🎟)外には(🍌)、(⚫)用はな(😾)いといっ(🌕)た顔を(🦋)して(🗜)い(💽)る人間(♉)、それを次郎は中(🍶)学校の先生(shēng )にお(🤧)い(🍮)て発(👬)見し(🔳)たのであ(😟)る。
誰(🍒)かがそ(📿)ん(🏃)なことを言った。
そこいらま(🉐)では、(🍸)さほど(😅)真剣だとも思(sī(✅) )われ(✍)なかった(📥)議論が(🔚)、当(🏴)面の問(🍾)題(tí )をはな(🈶)れて次第に観念的になるにつれて(💔)、かえってみん(🙅)なの調子が烈しく(🥟)なっ(🏻)て(🦂)来(lái )る(🈶)のだ(📡)った。
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