子安も歩(🏝)き歩(bù(👱) )き、「なんでもあの先生(shēng )が上田から通って被入(🍉)いらっ(🧠)しゃる時(shí )分には(😉)、大変(🍹)お(🍛)酒に(⚪)酔(😳)って、往来の雪の中(zhōng )に転が(🖐)っていたこと(🤧)があるなんて(♍)―(👇)―そんな話(😖)ですネ」
塾の庭にあ(🏿)る樹(shù )木の緑も深(shēn )い(⛎)。清すずしそうなアカシ(➿)ヤの下には石(shí(⬅) )に腰(📘)掛け(⛓)て本(běn )を開ける生徒もある。濃(nóng )い桜の葉の(✖)蔭には土俵(🌯)が出来(🈷)て、(🥒)そこで無邪(🙅)(xié )気(😄)な(🎣)相撲す(🕐)もうの声が起る。この(🕞)山の上へ来(lái )て二度(dù(🔌) )七月をする高瀬(👍)には(😇)、(🧝)学校の窓から見(jiàn )え(☝)る谷や岡が余(🏳)程(💡)親しいもの(🌃)と成(🕋)(chéng )って来た。その田圃側たんぼわきは、高瀬が行(háng )っては草を藉しき、(👛)土(tǔ )の(👈)臭(🆔)気においを嗅(xiù(👸) )ぎ、百(🥉)姓(🐑)の仕(shì )事(🧟)を眺め、畠の中(zhōng )で吸う嬰(yīng )児(🍊)あかん(🐧)ぼの(🖥)乳(💶)の音(yī(🎤)n )を聞い(🏫)たりなどして、(⛱)暇(xiá )さえ(🌓)あ(🈂)れば(💈)歩き廻(🐗)る(🛷)のを(🍂)楽みと(🆑)する(📹)とこ(💐)ろだ。一(yī(🏵) )度(dù(👕) )消(xiāo )えた夏(xià )らしい白(bái )い(🚹)雲が復た窓の外(wài )へ帰っ(💾)て(🔌)来た。高瀬はその熱を帯(dài )び(🔏)た、陰影(yǐng )の多(duō(⛵) )い雲の(🤯)形から、(🎢)青(qīng )空を流れる(🛷)遠(📓)い水蒸(🐦)気の群まで、(✳)見分(♍)(fèn )けがつくように成った(🗝)。
「どうして広岡先生(shēng )のよう(🏊)な人がこんな地方へ入り込んで来(🔇)(lái )た(⭕)ものでし(💾)ょう」
(⬆)問(wèn )を掛け(🐶)た生(shēng )徒は(🕐)、つと教室(🔻)を離れて(🦖)、窓(🔷)の外(🆕)の桃(👡)の(💼)樹の側に(🌔)姿(🔵)を顕(xiǎn )あら(💖)わ(🎲)した。
(🔕)最早青(qīng )年とも言えなかった。若い細君(jun1 )を(🗯)迎えて竈(zào )かまどを持った人(🤖)だ。しば(🏺)らく高(gāo )瀬は(🌙)畠(🤮)側の石(🎈)に(🥓)腰掛けて、(🎭)そ(👬)の(👯)知(🌋)人(rén )しりびと(👆)の畠(tián )を(🛣)打つ(😴)の(📪)を見(🎼)(jià(🐹)n )てい(🏀)た(🐽)。
「(⛽)え、す(📻)こし御遣やり(🤤)なさらないか(🚯)」
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