お島はどうす(🚡)ることも出来(😄)(lái )ないような調子で言(🎤)って、夕方の空(kōng )を眺め(💉)ながら立っ(😳)ていた。暮(mù )色が迫(pò )って来(lái )た。
「また(🎉)大(🍔)工さんの家の娘と遊(⬆)ん(🕟)でいる(💡)じゃな(🔦)い(📐)か。あの(🏣)娘は(🍂)実に(🙌)驚いちゃった。あんな荒(🔀)い子供と遊ば(🌋)せちゃ困るナ(🔴)ア」
とそ(😺)の人は畠に居て言った。
長く東京で年(✔)月を送って来た(🍶)高(😠)瀬には、塾の周囲まわりだけ(👼)でも(🌅)眼に映る(🕛)も(👪)の(🚼)が(🎿)多かっ(🏵)た。庭にある桜の花(huā )は(🌒)開いて見ると(🧀)八(🛣)重で、花(🕉)(huā )束のよ(🍲)うに密集(😎)かたまった(🏿)やつ(👂)が教室(🕞)の(🚸)窓に(😏)近く咲き乱れた。濃(🏧)い花の影(🕰)は休み(🤞)の(🅱)時間に散歩する教(🈴)師(✨)等の顔にも(🏓)映り(🐗)、建物(wù )の白い(🔺)壁にも(🧟)映(yìng )った。学生(🔉)等(děng )は幹に(🉐)隠(yǐn )れ、(🦂)枝(zhī )につか(🥞)まり、まるで(👭)小(🐾)鳥かなんどのよう(🔳)にその下を遊び廻(huí )って戯れた。
と高(👨)瀬に話(⏯)した(🏥)。奥(🥛)(ào )さんはユ(🤖)ックリ(👝)朝顔(👧)を(🎈)眺(tiào )められな(🈺)いとい(🍋)う風(⭐)に言(yán )ったが、夫(fū )の好きな(😁)花に趣(🍅)(qù )味(wèi )も持(✏)(chí )たない人(ré(🔒)n )では無(🤭)いらしかった(👷)。彼女(🎗)(nǚ )は学士(❓)が(🎤)植えて楽む種(zhǒng )々いろ(🎠)いろな朝顔(yá )の(🥅)変(🛺)り種の名前(🕢)などまでもよ(🦁)く暗記そらんじていた(🛫)。
と(❔)口々(🧝)に(🗂)言い騒いでいる生徒(🎍)の前(qián )で、学(xué )士は身を反そらして、螫(shì(🦃) )されまいとする様(yà(😹)ng )子をした。蜂(🎪)はコップの(🦂)中へ押し入れ(♿)られ(🚧)た。そ(😴)れを見た(🕵)生徒等は(⛲)意味(💶)もなく(🐱)笑(📯)った。「(🕓)死んだ、死ん(🏑)だ」と言(😞)うものもあ(🥟)れば、「弱い奴」と言う(🏰)も(⛲)のも有った(🌥)。蜂は真理(lǐ )を(🚙)証(💢)(zhèng )するかのように、コップの(📰)中でグルグ(🍓)ル廻っ(🍨)て、(⚡)身を悶もだえて、死(👴)んだ。
大尉等を園内に残して置いて(😋)、(🕐)学(xué )士と高瀬の(🔗)二(èr )人(💑)は復(fù )た元来(🈲)た道を(🗂)城門(🐳)の(🗃)方へとった。
「そう言(🐝)えば、仏蘭西の言葉とい(🛳)うものは(🥃)妙な(🐗)ところに洒(🌭)落しゃれを含(✔)んでますネ」
ある日、高瀬は受持の授業を終(🎷)って、学(🎻)(xué )士の教室(⭕)の(🥤)側(🤕)を通(tōng )った。学(xué )士(📁)も(👐)日課(kè )を済ましたとこ(📊)ろであったが(🚋)、(🥃)まだ机の(🗻)前(qián )に(🔑)立っ(🦒)て(😠)何か生徒に説(shuì )明してい(📒)た。机の(🎦)上(🆓)には大理石(🙀)の屑く(🚁)ず、塩(📙)酸の(🐉)壜(🔪)(tán )びん(😂)、コップなどが(🧤)置い(🤡)てあった。蝋(😪)(là(🌭) )燭(zhú(🈷) )ろう(🦇)そくの火(📤)も燃(🌛)(rán )え(🏃)てい(🐽)た。学士は手(💵)にしたコッ(🎦)プをすこ(🙇)し傾かしげて見(jiàn )せた。炭(tàn )素が(⛳)その(😂)玻璃板ガラスいたの間から流れ(👴)る(😻)と、蝋燭の火は水を注ぎ掛けられたように(🚷)消えた。
(📱)と(🈺)学士は今までにない忸(👙)々なれなれ(🍂)しい調(diào )子で話(huà )し掛(guà(😰) )けて、高(🍀)瀬(⏮)と一緒に(🐰)石垣側(💟)わきの段々を(🚍)貧し(👑)い(📵)裏町(dīng )の方へ降(🤖)り(🎻)た。
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