フェラ 動画《ふたなり エロボイス》2行目ライン
ふたなり エロボイスあらすじ
四人(🏷)の報告(🏙)は、みんなをふき出させ(🛥)たり、憤慨させたり、不安がらせたりした。し(🌥)かし、(🏞)ともかくも血書が県(xiàn )庁に差出(🌧)(chū(💷) )される(🐜)ようにな(👆)った(➡)と(🧤)いう(⏩)こ(🏝)とで、一(🈁)応納得な(🔵)っ(🏗)とくする(🏷)よりほかなかっ(🚼)た(🗃)。校(xià(😽)o )長が教(🦎)頭から紙(zhǐ(📆) )片を(🖊)受取ったあ(🗓)と、急に様子が変(biàn )ったということについ(🤢)ては、四人を(📹)は(➡)じめみん(🦂)なも不(🚃)審(shěn )に思い、う(🔺)まくペテンにかけられたのでは(🍻)ない(⛓)か、などと(🏵)いうものがいたが、事情(qíng )は間もなく判(pà(🗜)n )明した(🔺)。そ(📛)れは、教員室で先生たちがひそかに(👁)話(🏃)(huà )しあって(⏭)い(😱)る(📷)こ(🐏)とが(❣)、(🤠)給仕の口を(🤐)とおして、いちいち生(shēng )徒の(😏)耳(🕯)(ě(🥨)r )にはい(🍫)って(🚸)来たからであった。
「朝(🍄)(cháo )倉先生が(🦑)待って(🌆)おい(⏭)でだ。」――昨日(rì(🚔) )父にそう言われたことが(🐣)、(🌥)彼(bǐ )には一日気にかかっていた(🍜)。しか(😹)し、(🌶)なお一層気(🧕)にかかってい(🗳)たのは、(🐌)血書を書いた自分のことを先生が(🤵)「かわいそうに(🚩)」と言われたというこ(💍)とだ(🏦)った。最(🐸)初この言(🗞)葉を父の口(kǒu )を(🧦)とおし(🍔)てきいた時には、それがあまりにも予期(🌜)(qī )し(🖖)な(🐺)い言葉だった(🏫)ために、ただ面(mià(👦)n )くらっただけだった。しか(🐻)し(🦇)、彼(🅱)に(🥨)とって(💪)、朝倉先生(🈶)の言(yá(🔏)n )葉は、とり(🏠)わけそれが彼自(🎅)身のことに関(📲)して(🍮)発(fā )せられ(🎼)た場合(⏲)(hé )、どんな片(pià(🍹)n )言(🥙)隻句(🕤)せきくでも、軽(qī(🔇)ng )い意(yì )味をもつ(🔁)も(🍬)のではな(🛏)かっ(🕡)た。彼は(🐞)その(🍱)あ(🕟)と二階にねころ(💉)んで(💱)、ひと(🍬)りでいろいろと考(kǎo )えて(🆙)み(🔤)た。言葉があ(👼)りふれた簡単なものだ(📧)った(🌕)だ(🌉)けに、かえって意味が(🎍)つか(🕌)みにくか(🚖)っ(🖐)た。もしそ(🤓)れが世(👿)(shì )間(jiān )普通の(🤪)人の口をもれた(🐳)言葉だったら、血を流した自(🥖)分(fè(💵)n )に対する同情の言葉とも(🎤)解され(🕣)よ(🌆)うし、また(🤤)県(xiàn )当局と(🈂)い(📗)う(⛑)大きな相(🥓)(xiàng )手(shǒu )を向こうにま(🎁)わ(🚇)したことに対するあわれみの言葉(💍)とも解(📛)(jiě )され(👞)よう。しかし朝倉先生が(😕)そ(🌆)んな甘い(🐢)お座なりを(💬)言われよ(🎇)うはずがない。先生の愛情(🤵)(qíng )は(👐)もっ(🍹)と(👡)深い(🎭)のだ(🛵)。先生の言(yán )葉の奥にはいつ(🍗)もきびし(😮)さがある。われわ(😙)れの心(⬛)をむち打って一歩前進せしめ(🎳)ない(🥇)ではおかないき(💤)び(🐮)しさがある。先生(🌊)はあるいは自分を(🦂)始末に負えない飛びあがり(➖)者だと思われた(🎊)かもしれない。「か(🤒)わ(⛹)いそうに、己を知らない(🤺)のにもほどがある！」それが先生のお(🚽)気持だったのではあるまいか(😐)。
と、道江(😨)は、(👝)しか(🎰)し平(👤)気な顔(✔)をしている。
「じゃあ、(💾)戦えばいいんでしょう。逃げ(🌃)てばかりいないで。」
「(⏭)なに、用がないから？」
「でも、いいか(💂)しら(🚪)、(🍒)こちらは？」
「それ(🙁)には何か(🤣)特別な(✂)原因があっ(🔐)たんじ(⛑)ゃないかね。いつ(🦊)もの本(bě(🚱)n )田にしちゃあ、すこし可笑おかしかっ(😭)たよ。」
次郎(lá(😵)ng )の耳(🏑)にもその音(yī(👉)n )はき(🥨)こえた(📨)。しかし、(🦐)彼はふりむかなか(⛎)った。そし(📛)て(💩)、も(📰)う(🦔)と(👦)うに(🏃)見え(💡)なくなっている道(🗃)江の(📹)あ(🚶)と(🥀)を追うように(🔈)、路(🕋)(lù )をいそ(😬)いだ。
「(🎒)僕(📁)、(🌎)知(🦓)っていたんだ。道江さ(👧)んがこち(🐿)らの土手を通るのを見(jiàn )ていた(🏤)ん(🤮)だから。」
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