と、(🗯)最初の提(🥐)案(🎺)者ていあんしゃ(🧑)が、(😜)ちょっと間(jiān )を(⏺)おいて、たずねた。それはいか(📻)に(🧝)も自信のないたずねよ(🧝)うだ(🐢)った(🍷)。
一六 葉(🧖)書(shū )
「かま(🚲)うもんか、これも校風刷新(👳)さっしんのため(⏱)だ。」
(🔯)彼は(👠)、いつとはなしに、そ(🚴)ん(✍)な気(qì )がしてい(🤩)た。はっ(⬜)きり意識(🧢)(shí )し(🦉)て、そうなろう(🍰)と努めたわけで(🗻)もなかったが、(😙)中学に入学して以来(lái )、日(💵)一(💯)日と、母や(🌾)祖(📃)母(⛰)の問(🎒)題(tí )がそ(👅)の深(➡)刻(😪)さを減じて行き、こ(🏢)のごろでは、よ(📽)ほど(🕝)のことがな(🌶)い(🎙)かぎり、たいして気にもかからなくなって来たの(😚)で(🚳)ある。そ(❇)れは、たしかに、中(🙉)学(🤼)校(🏌)とい(⏰)うものの空(kōng )気(🖲)(qì(⏲) )が(🍘)、彼にいろいろの新しい問(🎳)(wèn )題をあたえ(😡)、彼の関心(〰)を、急に家(🐮)庭以(🍿)外の世界にま(🚺)で(🔽)拡(kuò(🧤) )げてくれ(💃)た結果に(🏹)ちがいなかっ(🎇)た。その意味では、中学(🐟)校という(🍋)と(🌜)ころも、尊敬すべき先生がい(❔)るい(📕)な(🎹)いに(🔘)かかわらず、人間を成(chéng )長させる何かの魔術(shù )をもっ(🍽)た(🏯)ところだ(🛃)、といえるであろ(🏏)う。
「どこの奴(nú(🉐) )かね(📐)。……おい、本田君、知(zhī )らんか(💾)。君と同(tóng )姓だ(🤑)が(🤔)。」
「もう、(😵)よせ! もうこのく(🍱)らいでい(👘)いんだ。」
「しようが(😛)ないさ(👟)。」
次郎は、あっけ(🔫)に(🍃)とられたような顔(💗)を(👻)して、大沢(zé )を見(🗨)つめた。
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