「狐(🦇)も(🕣)さす(🛐)がに面喰(🦂)った(🏝)ろ(🧢)う。」
「じゃあ(🔙)、失敬。」
(🙋)とにかく、この(🈁)ことは、彼が中(zhōng )学校の(🔣)先生に(👀)かけてい(🛃)た期待が(⭕)大き(🤙)かっ(🚆)ただけに、彼をこ(📬)のうえもなく淋(🥠)しがら(🛏)せた。そして、ある先(xiān )生(🏝)(shēng )の授業の(🤣)おりなどは、その時間じゅ(🐚)う、小(🚔)学(🏰)校の(🖌)教室で(🍋)権田原(yuán )先(🤦)生(shēng )に教わ(🦅)っていた頃(qǐng )のこと(🌕)を思いうかべて、(📽)筆(bǐ )記(jì(🛷) )帳にその似顔を(🚂)い(🖖)くつも書き(💪)並(🔹)べて(💯)いたことさえ(😎)あっ(🏞)た。し(🐙)かし(✍)、一ヵ月、二ヵ(🔤)月とた(📸)つうち(🛐)に、中学校というところは、どう(⬅)せそ(🔨)うしたもの(⏲)だ、と諦めるように(⛸)な(🏥)り、そ(💷)の(🚨)淋しさも、いつとはなしにうすら(😶)いで行ったのだった。
大沢はゆ(🤟)った(🔶)りとそう言(✔)って、みんなを見まわした(😴)。
「あるとも(🐲)。われわれ(🏢)はもっと堂々たるところ(⏺)を見せ(🛀)てやるさ(➗)。少くとも、狐の奴(nú )み(📏)た(📜)いな、へ(🏛)まはや(📷)らん(📺)よ(😳)。あ(🎎)いつ(🥈)、(🌂)自分からわなに飛びこんだようなもの(🥓)だ(📟)か(🏭)らね(➗)。」
「そうだろう。僕(🧠)も四年生(shēng )全(🤜)(quán )体の名でバック(📞)するのは不賛(zàn )成(🐶)だ(🤤)。」
だが、彼の(😅)詩に(📬)つ(🈶)いて、こ(😣)れ以(🥀)上(shà(🥏)ng )のこと(😼)を語るのは、今(💪)は(🐇)その時(🕜)期ではない。何(hé(🕕) )しろ、(⬛)彼はま(⏮)だ、(🚶)歌一首(🕎)作るにも、指(zhǐ )を折って字数を数(🛤)えてみなければな(⤵)らない程(👝)(chéng )度の(⛸)幼(yòu )い詩人だ(📥)った(🎢)し、それに、恭一の詩(shī )に対してある妬ましさを感じて(♏)い(⏳)たと(🥤)しても、彼(🌄)の身辺には(🏕)、詩以上に切実(🏇)な(🤣)問(wèn )題(🕞)がまだたくさん残され(🎥)て(🚮)いたからである。
「この(🔜)まま放っ(🎒)とくと、上級生の(🐩)権威けん(⛰)い(🐦)にかかわる(🏟)ぞ!」
大沢にしては、めずら(🥩)しく激(Ⓜ)越(yuè )な調(🏷)子(zǐ )だった。みんなは(😹)鳴りをし(🚹)ずめて聴いていた(📎)。
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