漫画《中出し シリーズ》2行目ライン
中出し シリーズあらすじ
差配に掛(🚋)合つても(🐇)結局(🧜)駄目(🤯)だといふことが分(fèn )り、そこへもつ(🏹)て行(😭)つて(🚓)差配のとつた傲(🕓)慢な態(🏳)度(🤚)のことから、カツ(🕍)！ と(🈷)した元(👒)(yuán )氣で、す(🎍)ぐ地主に掛(guà(🏀) )け合ふ(😄)こ(🌯)とに、(🍀)手(shǒu )はずが(🕺)きめられ(🚝)てしまつた。校長(zhǎng )先(xiān )生(shēng )の「北海(hǎ(👣)i )道(🎃)の(👪)宗(👅)(zōng )五(📼)郎(lá(⭕)ng )」が時(🔸)(shí )機を得て(👍)、三(🚴)人(✅)も、そ(🥣)の大き(☝)な役(yì )目(mù(🥨) )を引き受けるものが百姓(😽)(xìng )の中(🚡)から出(💹)た(🏬)程だつた。
源(yuán )吉(jí )は、(🖖)自分でも分らなかつたが、どうしたのか、眼(🗞)蓋(🚹)が重(🌻)たく(🏻)て(🌋)、は(🍓)つきり開(🚣)(kāi )けるこ(💷)とが出(chū )來なか(🎎)つた。そし(🌑)て(🛷)顏(🍭)(yá(➕)n )全(🔩)體に何か粘(🕦)土でもぬ(🥟)ら(❓)れて(🐋)ゐるやうで、自分の手で抑へ(🗒)ても、(🕔)それがちつとも顏の(🕒)感(🐙)覺に(🚸)來なか(📊)つた(🎓)。何か別なものをつかんでゐ(🍳)るや(👌)うだつた(♒)。
源吉は然し、(🏥)やつぱり外の(🗼)百姓達と同(🎟)じやうに、さういふことを、(🤣)たゞ(🌬)ぼんやり考へ(🍓)て(🚋)ゐ(📀)た（――考(⏺)(kǎo )へてゐたとは云(yún )へない程度で(🚚)あつたが(🥑)）(🉑)が、そのぼんやりした(📠)考へ？ が、今度は、源吉(🐈)自(☝)身の(💸)經驗(💑)で、少し(🔒)づ(🚰)ゝ(🔐)形(😉)(xíng )を(🧒)とつてき(👹)た。そ(❔)してその(🎭)こ(🐅)とが、(🏁)もう(👈)一歩思(🉑)ひ(🌇)切つた(🔆)跳進(🔘)を(😞)したのは、校長(zhǎng )先生(🍈)の話したことであるやうだつ(🧖)た(🤐)。こんな(🏽)簡單な、分り(🚎)き(🤲)つた(🧑)こと(❗)を、然し百(bǎi )姓は(💁)一生が(🙊)かりで分つた、或ひは分ら(🍧)ずに終ふことさへ(👉)あ(😲)つ(🛳)た。分らずに終(zhōng )ふ(🎈)ことが(🧚)、かへ(🥒)つ(🚿)て多かつた。
家の中にとぢこめ(🔢)られて、食(shí(🈹) )ひ物のなく(📉)なつた百(bǎi )姓が停車場のある町(👬)に、(💑)買(🔆)ひ物(🛶)にゆ(🎺)く(🧜)、馬の鈴が聞えた。その、リン／(🔍)＼と(🤲)した鈴がそのま(🕕)ゝで凍えてゐるやうな空氣に(🤕)、(🥈)ひゞき返つて、(📙)しばらく、(⬜)―(🔱)―餘程遠くへ行くまで聞(wén )えてゐた。そしてその馬(🍛)(mǎ )橇が雪の、茫漠(mò )とした野(🌇)原を、(♎)曲りく(🥎)ねつて、一散にかけて行くのが見えた。
(⬆)雪は眞向から(🎤)吹きつけ(🚐)るか(🧟)と思ふと、左(zuǒ(🍿) )側になつてゐ(🍤)たり、後(🦌)(hòu )から吹(chuī )いたりした(🎎)。馬は全身(shēn )眞(🤬)(zhēn )白にな(🍉)つ(🚃)て(🎮)、年(🌬)寄(👱)つ(❄)た百姓のやうな、ガラ／＼(♟)に瘠(jí )せた尻を跳ね(📋)あげる(🥘)やうにして、足(zú )を動か(🏉)してゐた。尻毛が(🤪)時々ピシリ／＼と(📐)身(shēn )體(🈂)を打つた(🚐)。が、風(🛋)の向きで、その方(🏸)へなびくこともあつた。眞白にな(😾)つてゐるたてがみ(🍝)も風(😌)通(🔠)りに動(dòng )いた(🚇)。前方を行(🍋)く馬橇(✨)は(🌆)、吹(chuī )雪のために(⏬)、(🚟)二、三(🌫)臺位しか見えなかつた。その先き(🍀)の方(fāng )は時(🍆)々、吹雪の(💷)工(gōng )合で、ひよ(🦒)つこり(🔊)現(📟)れたり、見(jià(🍏)n )てるうちに(🕹)又消され(🧙)たりした。鈴は風の工(✔)(gōng )合でまるつ(😉)きり聞えない(⏱)ことがあるが(🥄)、思ひ(🔜)が(🍲)けなく(🏸)實(shí )際よ(🗞)りもすぐ近(🛶)(jìn )く聞(wén )えること(🌋)もあつた。何處か(🎆)らと(🏛)いふことな(😫)く、平野(yě(🎬) )一(yī )帶がゴウ(👗)／＼と物(wù )凄(qī(🔹) )くうな(🉑)つてゐた(🥒)。だん／＼薄暗く(🏾)なつて(👮)行(🗂)つた。
由は、それから四(🔭)圍(🛃)(wéi )をキヨロ(🥒)／＼見ながら、(👔)身(shēn )體(tǐ )を(📙)何囘もゆすつた。由の身(shēn )體(tǐ )には虱(🛸)が(🏯)湧い(🅱)てゐた(🛥)。
「ホ(🌋)ラ(🌹)、校長(💨)先(xiān )生(⛱)！」母が(⭐)ど(🎙)な(😏)つ(🔽)た。
源吉(jí )は然し、(🔠)や(📬)つ(🔰)ぱり外(❓)の百姓達と同じやうに(⛹)、(😍)さ(🈸)う(💽)いふ(🎯)こ(🍆)とを、たゞぼんや(👋)り考へ(🔛)てゐた（――考へてゐたとは云へ(🌠)ない程度であつたが）が、そのぼん(🛡)やりした考へ？(🏮) が、(🧗)今度(dù )は、源吉自身の經驗で、少しづゝ(🔸)形を(🍦)とつてきた。そし(🕚)てそのことが、も(🌔)う一(yī )歩思(⛏)ひ切つた跳進(Ⓜ)をしたのは、校(xiào )長先(xiān )生(🧓)の話し(🎋)たことであるやう(🕦)だつた。こ(🌔)ん(🌞)な簡(jiǎn )單(dān )な、分りきつたこ(😀)とを、然し百姓(xìng )は一生がかり(📖)で(🦊)分つた、或ひは分らずに終(🌧)ふことさへ(🤪)あ(🤶)つ(🤮)た。分ら(🗃)ずに終ふことが、かへつ(🍫)て多(duō )かつた。
「ホラ、校(👣)長(zhǎng )先生！」母がどなつた。
そして、「この事(🏎)に對(⬅)して意見のある方(🗯)は、手をあ(🌝)げて(🏢)自分(💍)に云つて貰(shì )ひ(🐑)たい。」と云つた。
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