寄宿(🍗)舎(shè )に閉じ(🔚)こめら(🐿)れてかごの鳥のごとく小さくなってい(🌒)る(🦁)師範生の目から見(🦉)ると、中学生の(✅)生活はまった(🕘)く(🔆)不潔(jié )であり放(fàng )縦(zǒng )ほう(🥢)じ(💓)ゅう(⛰)であり頽(📭)廃的たいはい(💀)て(🗡)きである(🍣)。
次の(🐞)打者の三(sā(🔏)n )振で(🔅)わずかに(😹)食い止めた(🙆)も(🙀)のの、第一回(📏)に(⛵)お(🥢)いて(🐄)黙々もくもくは一(⏭)(yī )点を(🏰)負(fù )けた。千三(sān )は顔(yá )をあげること(💃)が(😫)できな(🛡)か(🏚)った、かれ(🛂)は(📋)なくにもなけなかった(❎)。
「バンザアイ」
(🌈)ふたりが(🌡)草(🈯)(cǎo )に(🚦)座ってかつ飲(yǐn )みかつ語ってるうちに見物人(🚙)は刻(kè )々(🔷)こっこくに加わ(🤘)った(😝)。中(zhōng )学(🤲)の生(shēng )徒は(🏆)制服制帽(mào )整(zhěng )然とうちそろうて(🗽)一(yī )塁(🌋)(lěi )側に並んだ(🚭)。そ(🤕)の(🕢)背(bèi )後には中学びいきの大人おとな連が(🤜)陣(✅)(zhè(🤸)n )取っている、その中(🍢)に光一の伯父さん総兵衛(👐)(wèi )そうべえ(👇)がその肥(féi )ふ(📎)と(🐅)っ(😭)た胸を拡げて汗(🕺)を(🔝)ふきふきさかんに応援(🔎)(yuán )者を狩(👯)かり(💼)集めていた、かれは甥おいの光一を勝た(Ⓜ)せたいため(🙀)に商売(🔢)を休んでやってきた(🏽)のである。
「つまり球(🥏)を打(dǎ )ってと(😼)れ(🌶)な(💩)いとこ(🛺)ろ(⭐)へ飛ばしてや(😅)れば(😁)いい(🍨)んです」
(😋)見物(wù )人は(🎰)いまかれの(🍍)胸の片仮名を見て一度に(🌘)どっとわら(🏫)った。
「おれにゃ(🏜)わから(😁)ねえ」と覚平がいった。
「とこ(🛑)ろで一杯(🦂)どうです」
「どうかして勝たしてもらいたい、わしが生徒(🚵)(tú )に(✊)野(yě )球(♟)(qiú(🛎) )をゆるし(🦑)たのは少し考(🚓)えがあっての(🌘)ことだ、こ(🧙)の(🍾)町(dīng )のも(💀)の(🏗)は官(🏝)学を尊敬(jìng )し(❎)て私学を軽蔑け(✳)いべつする、いいか(🏽)、中(💖)学(🏇)校や師範(fàn )学校(🍋)の生(😮)(shēng )徒(😭)はいばるが、黙(mò )々塾もくもくじゅ(🎓)くの生(shēng )徒は小さ(🌡)くな(❤)っている、(👔)なあ安(ān )場(chǎng )、きみもお(🐙)ぼえ(🙉)があるだ(🎓)ろう」
「厳罰げん(🐂)ばつに(🕒)処(chǔ )すべ(🌳)し(🎏)だ(🕹)、よく(🧜)調(🕳)べ(👦)てくれ」
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