フェラ 動画《昼 オナニー》2行目ライン
昼 オナニーあらすじ
次(⬛)郎は、そ(🎈)れでも返(⏸)(fǎn )事(shì )をし(🌶)ない(😕)。視線(xià(🐩)n )はや(📊)は(💝)り馬(🌵)田の眼に一直線に注(✌)がれたままである(🔧)。
と、徹(chè )太(tài )郎はちょ(🍂)っ(🐤)と考(🤣)えて(👖)から(🌐)、(🚑)
次(🙈)(cì )郎(láng )は(⛴)思(sī(😣) )いきって(👌)枝(😊)折戸しおり(🎁)どのところまで(🤸)行(🌤)き(🕑)、(🐏)その上(shàng )から眼だけをのぞかせ(🤶)て、声を(👕)かけた。
と(🤟)道江も眉根をよ(🙎)せ、(👨)肩をす(☝)ぼめた。
「義(👥)兄(xiōng )にいさんは(💠)？(⏸)」
そう考(🐵)え(📇)ると、「かわいそ(⏭)うに」という先生の言(yá(👟)n )葉(💺)の意(yì )味(🌥)は、これまで考えたのとはまるでちがっ(🦌)たものに(🎫)な(🤷)って来(🥅)た。先(🕔)生は(😤)、その(🐞)言葉に何もとくべつな(📹)意(yì )味(wèi )をもたせ(♐)ようとさ(😞)れた(😸)のではない。ただ(🏒)先生(🕚)(shēng )の(🏾)はっきりしたご決意と自分に対する愛情とが(🈹)結びついて、何の(🦃)作為(wéi )さくいもなくそ(🛷)んな(💷)言葉(📃)となってあらわれた(🔊)までだ。それにして(🗻)も(🌈)、先生のそのご決意(yì )につい(👩)て、自(zì )分(🌛)(fè(🚱)n )がこれまで一度も考えてみ(💟)よ(🆕)うとさえ(🎏)しなかっ(🖇)たということは、(😧)何という愚かさだ(🏵)ったろ(🛳)う。先(🕚)生(🏬)(shēng )が自分を(🥦)どう(😺)考(kǎo )えていられよ(🐾)う(⛓)と、その意味(🛡)で、自分(🧡)はたしか(➿)に己を知(zhī(🛵) )らない飛(📜)びあが(🎶)り者(zhě )だっ(🕤)た(🔲)にちがいないのだ！ 次郎の自己反省(shěng )は、昨日以(🙍)(yǐ )来、(🤱)こんなふうに(💘)次第に深(shēn )ま(🧗)って行くばかりだった。「(🏇)か(🧦)わいそうに」という言葉(yè )を、先生のご(🗿)く自然(😿)な愛情(🐆)の言葉だ(❓)と思えば思うほど、それが深まっ(🙀)て(🛣)行(🉑)く(🚉)のだ(🌗)った。しか(👶)し(🐛)、そうした自(zì )己反省の苦し(🗒)みは、彼にとっ(💡)てはそ(😹)うめ(🥚)ず(✝)らし(🖕)いことではなかった(🤦)。彼は(🛂)中学(🧞)入学(⏲)以(yǐ )来(lái )、とり(🦀)わけ白(🎞)鳥(niǎo )会入会(huì(😺) )後(🍪)(hò(👲)u )は、絶(🐱)え(⛅)ず(🕤)自己(🛥)反(fǎn )省の苦(🥑)しみを味わって来た、(🔠)と(🚟)いっても言い(📵)す(🐯)ぎ(🧝)ではなかったのである。だから、もしそれ(❔)に朝倉(🥅)先生の問(wè(📟)n )題が直(😃)(zhí(🖼) )接結び(🕧)つ(🦌)い(📔)ていなかったと(🎋)すれば、彼は、きょう学(🌏)校(xià(🤘)o )で、同級生たちに(😄)あやし(📸)ま(🎊)れるほど(😐)暗(🤑)い顔(🤠)は(🌖)し(🦕)ていなかったかも知れ(⏳)ない(🥙)。彼を(🔄)絶望に近いほどの気(qì )持に(🗄)さそいこんで行(🛐)ったのは、何とい(🏴)っても、朝倉先生(shē(🌜)ng )の辞(🚨)(cí(🍇) )任(🕯)が決定(📋)的(de )であるというこ(⏳)とに気がつい(🌨)たこ(🔺)と(👔)であった。彼(🎸)はそれ(🍆)を思う(📣)と、もう何も考(👌)える力(lì )が(♋)なかった(👟)。幼いこ(🎦)ろ、(🤶)乳(❓)母のお浜(bāng )にわか(💾)れたあとのあのうつろな気持、母に(🌂)死別(🥜)れた(🔐)あとのあの萎しなえ(📼)る(🚥)ような気持(chí )、そ(🌵)れがその(🌋)まま現実となって身(🥟)にせまっ(👏)て(🚼)来るような(⬆)感(gǎ(😛)n )じがして(🐘)、き(😋)ょう(✊)は朝から誰(🚾)とも(🆓)口(kǒu )をきく気にな(🏯)れなかったのであ(🎻)る。
次郎(láng )は、ぐ(🛌)らぐらと(🔎)目ま(🍯)いがするような感じだった。徹太郎は、いつに(🈵)な(🛡)く沈んだ調(diào )子で(😭)、
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