フェラ 動画《寸 止め エロ》2行目ライン
寸 止め エロあらすじ
次郎(láng )は、まだ(♒)涙のすっ(🦉)かりかわきき(🗞)れない眼(yǎ(😈)n )を見はって(😎)たずねた。
新(🍄)賀はひ(🚨)ょうし抜けがして三人(rén )を(🖍)ふりか(🐱)えっ(🤴)た。三人もおたが(🕖)いに顔を見合わせてい(😇)るだけである。す(🥦)ると(🥑)校(🤠)長(😙)は(🛩)もう一度(🏃)、「いいか(✡)ね、君(💦)(jun1 )ら(🕦)を(🌤)信頼(📧)して(🌬)たのん(🐦)でおく(🎌)よ。」と、念(niàn )を(🍬)押し、「じゃあ、私はすぐ県庁に(⏪)出(chū )かけ(⏬)なけりゃならんから。」と(🍩)、あたふたと帽(🛬)子(🥄)(zǐ )掛の方に(🌓)行(🛠)(há(♑)ng )って帽子(👩)をか(🧒)ぶっ(🕡)た。そこで(😋)四人も默っ(🏇)たまま(🚍)、校長のあ(📎)と(🏕)につ(📜)い(🚝)て(😧)室を出て来た、と(🍠)いうのであ(🔲)る。
次(cì )郎(🎚)(lá(✊)ng )は、ふし(🐆)ぎにも思い、い(💫)くらか滑稽にも感じながら、(👛)歩き出そう(🙍)とした。が(🌾)、そのとき馬田(🆓)の(🕕)ほかにも(🌷)う一(yī )人(rén )、彼の眼にうつった人影(🔷)があっ(🙅)た。それは、土(tǔ )手の(📘)ずっと(🌬)向こうの(📖)方を小走りに走(👰)って行く女学生の姿であっ(🈶)た。その制(zhì )服(✔)(fú )姿(📩)(zī )は、(🎵)も(🗝)うう(🐗)しろから見たので(💂)はちょっと誰だか判断(🔳)がつ(🚸)きかね(📊)るほ(🦄)ど遠(➖)ざかっていたが、次郎にはそれが道(dào )江だということが一目でわ(🤰)か(🛀)った。
「そう(🍞)だよ。あいつはま(🍫)る(⛺)で恋(👄)人のよ(🚚)うに朝(🌞)倉(cāng )先生(🏑)を(💉)慕っ(🤮)てい(🚼)たからね。」
そう言って彼女が説明(míng )したところによ(⏺)ると、馬田(🗣)のい(🚽)たずらは(🚶)、もうきょうで三(sā(♏)n )度(dù(🔚) )目(mù )で(🦃)、いつ(🍣)も一心橋の向こうの土手(⛽)のかげにね(🤰)ころんだりして、道江の(🌑)帰(guī(🌧) )りを待伏せ(➕)ている。最(zuì )初の時(🌞)は、だしぬけに彼(🐜)(bǐ )女を呼びとめて(😗)手紙を渡(😢)した。道江(🦂)がすぐそれを(😬)投げ(🧓)す(🍞)てると(💽)、彼はあわててそれ(🔋)をひろいな(🌓)がら、何(hé(💋) )かおどかすような(🍓)こ(📗)とを言(🤕)った。二度目は、し(🧛)つこく道(🌼)江のそばに(🏵)くっつい(🚠)て歩(bù(🎈) )きな(♏)がら、いろんないやら(🐙)し(💆)いこと(📷)を言い、村の入口近く(✴)に(〰)なっていきな(😟)り彼(bǐ )女(🧣)の手を握ろ(📎)う(🔙)とし(🈺)た(😟)が、(🐗)彼女は大声(shēng )を立てて逃げ(🏟)た。そしてきょう(🤫)は三度目(😄)だが、道(dào )江の(🛤)方(fāng )で警戒していて、(🛴)馬(🤨)(mǎ(🔮) )田のいるのがわかったので、す(🤑)ぐ橋(qiáo )を引(yǐn )きかえしてこちらに逃げて来(lái )た、というのである(🍝)。
「叔母(🚻)(mǔ )さん、(🌶)は(🎍)いってもいいん(🍖)ですか？」
それ(🏮)に(✊)よ(🆖)ると(🍴)、血(xuè(🥣) )書のことは、もう(🔒)昨(📱)日(rì )のうちに警(📌)察(🙂)や憲兵(bīng )隊の耳にも入(🔘)り、県の(✏)学(🏋)務(wù )課にも通報されていたらしい。今(jīn )朝はさっ(🏾)そ(❔)く(🎍)そのことで(🌻)学(🚺)務(wù )課(kè(🧞) )の方(🛥)か(📺)ら電話(🌵)が(👆)かかって来た。校長(🥐)はちょうど(📢)その時四人の代表と会って(🆙)いる最中だったので、教頭が代ってそ(🚢)の(㊙)こ(👖)とを報(🐦)(bà(😇)o )告すると、(🆘)では(🤱)一(yī )応(yīng )おだや(📹)かにそ(👹)の血書(shū )を受(🛌)取るがいい。そし(😑)て校長自身そ(🛏)れを(🚪)もってすぐ県庁(🍵)に(🎡)出頭する(🎫)よ(🔟)う(🍦)に、ということ(🏢)だった。教(jiāo )頭が(💖)紙(zhǐ )片に書いて校(xiào )長に渡(🌖)したのは、そのこと(🏾)だっ(🤹)たにちがい(🤲)ない(🍑)、というの(💴)で(🔡)ある。
それでも、その日は、(🚒)森川の教員適(💐)性(xì(🦐)ng )審査以上(shàng )に(⛺)大した出(chū(🧦) )来事も(🍔)なく、ひけ時から二十分もたつ(🎀)と(👓)、校内(nè(🏟)i )には(🈸)生徒の姿は一(yī )人も見(jiàn )られなくなっ(📆)た。た(🚧)だ先生たちだ(📓)けが校長の(😐)帰りを(🧙)ま(❌)つために(👬)居(jū )残っ(🛥)ていた(🕯)が、もう話(✊)の種(🔈)も(🎼)つき(⛲)たらしく、どの先生(🎐)も、いかに(🔷)も所(suǒ )在(➡)し(😪)ょ(🏁)ざい(🚳)なさ(🚀)そ(🏈)う(🏚)な、それでいて(🕺)何(🗡)となく落着(🛠)きのない眼(yǎn )を(🌞)して、教員室(shì(✴) )を(❌)出たりはい(♉)ったりしていた。
五 (🌾)道(dào )江をめぐって
「ストライキには、僕(🎚)、絶(🏍)対に反(🍉)対するつもり(🗽)で(🏄)す。」
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