道江は敏(🌾)子を見(jiàn )て言(📬)った。
道江は敏(🎆)子を見て言(🥀)った(💪)。
次郎(láng )は(🕥)思い(🕣)きって枝(zhī )折戸(hù )しおりどの(⏩)ところま(⬆)で行(háng )き、(🙁)そ(⌛)の上から眼だけをのぞか(🤞)せて、声(💳)をかけた。
それでも、その(🌲)日は、森川の(🛸)教員適性(xìng )審査以上(👆)に大(dà )し(📧)た出来事(📅)(shì )もな(😜)く、ひけ時から(🛥)二(èr )十分も(🧘)たつと、(✝)校(xiào )内(✖)には生徒の姿(🕟)(zī )は一(🏕)人も見られなくなった。た(🏻)だ先生(shēng )たち(🔬)だけが校長の帰りをまつために居残っていたが、(💬)もう話の種(zhǒng )も(😀)つきた(📞)らしく、どの先生(🐶)(shēng )も、いかにも所(🍨)在しょざいなさそう(💄)な、それでいて何となく落着きのない眼(🔃)を(🧟)して(💻)、教員室を出(chū(♐) )たりはい(⚪)ったりしていた。
朝(cháo )倉先生(🖐)の声は低(dī )かっ(🎻)たが(🥟)、めずら(🐢)し(🚛)く憤(fè(⏭)n )り(👦)にみ(🐽)ちた声だった。次郎(láng )は、さっき自(😠)分が街角(jiǎo )に立(🐧)って考え(🐮)てい(🦐)る時、(📑)変にじろじろ自分(fèn )の顔を(🏮)見て(🆔)、二度ほどそば(🐂)を通(👜)りぬけた(🏦)四(🤕)十近く(🔶)の(🎳)男(ná(🌘)n )のことを思(🚯)い起(❌)し(🐴)た。
「では、どうしたらいいの?」
「ええ……出し(📷)ま(🕟)し(🙉)た(♍)。」
「第(🍉)一、君は(🙆)今そんなことに気を(🉐)つかってい(🔙)る時ではないだろう(🎨)。君の学(⬆)校(🛺)の問題(🔱)は決し(😣)て容(📂)易(yì )ではな(🛋)いよ(🚉)うだぜ。まだ噂(😿)だけで、(🎭)はっ(🏤)きりした(🤭)こ(🤱)と(🔕)はきかないが、もう(🧒)警(🗓)察(chá )や憲兵隊が(👎)動(dòng )き出し(🌀)ているとい(🙊)う(⏰)んじゃな(🥁)い(🤖)か(😇)。」
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