日本《えろ 動画 試着 室》2行目ライン
えろ 動画 試着 室あらすじ
(🌹) (♊) (🦅) 六
「(👱)どう(🛢)しても、や(🍐)ら(🙈)なけ(🎱)アな(🍜)らないかな(🐪)。」年寄つたのが(🔗)、そんな事(📼)を(🔠)云つた。が、他(📑)(tā )の「幹(🥫)部」は、(🎳)今時、(🚼)こんな事を云ふの(🏖)をきいても、(📶)「冗(🕉)(rǒng )談云つちや困(kùn )る」とさへ思はな(🤺)か(😢)つた(🎙)。かへ(🥐)つて、首を一緒(💮)にかしげ(🔴)て考へこんだ(🎶)り(🕒)した。そ(🐺)して、
「なア源ん、校長(zhǎng )先生あれき(😕)つと、――あれだ(🏔)。飛んでもな(🤤)い事(🐀)云ふもんだ。本(běn )氣(🛂)に聞くなよ。う(🛡)ん。」床(chuáng )をしきながら、母(mǔ )がさう(🍣)云つた。
工(♏)場(chǎng )が、大き(🎟)な機(jī )械(🌴)の※(「廴(🥢)(jià(🏎)n )＋(🔰)囘」、第(dì )4水準2-12-11)る音(yīn )で、グアン／＼し(😋)て(🐘)ゐ(💡)る(📈)。始めの一(⤵)週間位は、(🖋)家に歸つても、頭(🍘)(tóu )も、耳も工(gōng )場(chǎng )にゐる(🗑)と(📨)きと同(🎁)じやうに、グアン(🚊)／＼して、新聞一枚も讀め(🌹)なくなつ(🐝)て(🏽)しまつ(🎵)た。俺(😀)は、この(🗡)まゝ馬鹿(🌩)になつて行(háng )くのか(🏽)と思(sī )つた。
まづ(📹)、そして、根本的な(🐴)ことが決めら(🐥)れた。それからそれをどう(📈)いふ(🈺)風にしてやるか、といふこ(👊)とが問(wè(😻)n )題(tí )になつた(🍧)。そ(🏬)れは、二、三日(rì )に、地(🍉)(dì )主の差配が例(lì )年(🛹)の通り※(「廴＋囘」、第(dì )4水(🛃)準(🎼)2-12-11)つてくる(🍛)ことになつてゐ(🎵)るので、それ(😛)に、事情(🕚)を説明(🍁)し、すぐ地主に交渉(dié )を始(👟)めること(📄)になつた。この(🌦)時、そ(♏)の色々(💾)な(👼)交渉(dié )の間(jiān )小(xiǎo )作の米を(🔉)ど(🕣)うするのか、と云(🕍)(yún )ひ出すのがあつた(❔)。それが又相(🤷)當大きな(🐥)こと(📣)なので(🔰)、中々意(⏬)見が(📼)一(🏎)致しなかつた。又百姓には、それを最後(hò(🍧)u )迄(qì(🥗) )の(🏤)見(jià(🔅)n )通しをつ(🤴)けた上で、確實な――(🎂)手落ち(🙄)の(🥁)ない成算(suàn )でやつて行けるこ(👗)とが出來(lái )なかつた(💠)。この所、(📼)先生(💐)の意見をきいた。校長先生は、まづ、町にゐる商賣(🤽)人(🌻)に自(🔐)分(⚽)達所有の畑(🎩)物を全部賣(mài )つてしまひ、その(📔)背(🥝)水の陣で、地主に當るこ(🦔)とに(⛸)したらいゝ(📵)、と(🙍)いふことを云(🀄)(yún )つ(📦)た。それ(🔕)には二つ(🌳)の條件を(😹)つけた。第一(🤧)(yī )は最初(chū )の地主への交渉(dié )が不調に(💪)終つ(🙇)たら、第二(😺)は地主(zhǔ )がその結果、作(zuò )物を(🐝)無理に押へるとい(🎊)ふ(🤟)やうな樣子(👥)が分(🖲)(fèn )つたら、と(👾)いふの(🏅)がそれ(💴)だつた。一軒(㊙)々々持つてゐた(🔜)のではすぐ押(yā )へられるし、又(⛲)そ(🛢)のため(📯)に、結束(🏃)が破れ(😁)るおそれ(🏘)もあつた。先生はかうい(🏅)ふ點を防ぐためにもこ(💆)の方(🙉)法は重(chó(🎢)ng )大であると云つた。かうい(🕜)ふ(⏲)事は百(bǎ(🛎)i )姓にはかなり思(sī )ひ(🎤)きつた(🕡)こと(👇)だつ(🌈)たけれども、それが(📅)當(dāng )り前(💍)のこ(🐠)とのやうに思(🏌)は(🌂)れ(🏏)る程皆せツぱつ(🥍)まつてゐた(🚘)。
「赤子(zǐ )あか、んで墮お(🛋)り(🥘)たのか？」と(🤟)、ひよいとき(🤹)いた(🕠)。
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