朝倉先生は、そう言って微(wēi )笑した。そ(📍)し(🃏)て、そ(🥙)れ以上(🔓)(shàng )口で説きふせるこ(🔨)と(⭕)を断(📞)(duàn )念した。いず(🙏)れはこれからの生(shēng )活(huó )体(🥗)験(🌥)が、徐(🔭)(xú )々(🎸)じょじょ(🤱)にかれらを(💦)納(😊)得さ(🏫)せる(👴)だろう、というのが先(🏐)生のい(🤯)つもの信(🚦)念だったので(🍘)ある。
そして(😨)、そのま(♌)ま、すこしも(🏵)調子を(🧗)か(🐉)え(👱)ないで、ま(😡)た槌をふ(🎃)るいつづ(🤬)けた。
や(🐍)がて朝(🥉)食の時(shí )間になった。次郎(láng )は箸(🛒)は(👳)しをにぎっている間も、ときどき(➕)眼をつぶって、何(hé )か(🦊)考(kǎ(♌)o )えるふう(👹)だった(😇)。
「じ(♊)ゃ(🍢)あ(🎫)、やはり打(dǎ )ち(🔼)つづ(🥝)けるよ(🐅)りほか(📍)ありま(🕐)せ(🗿)んね。」
「(🐒)ど(🧙)んなふうだね。」
まっさ(👈)きにかれ(✉)の目についたのは、(🏷)田(tián )川だった。田川はいやに胸(🚾)(xiōng )を(🈳)張(zhāng )り、軍隊(🚎)流の(💼)不動(dòng )の姿勢でしゃちこ(🚞)ば(🚾)っ(📰)ていた。そし(🐥)て(👡)、次(cì )郎が肩かたから力をぬ(🤚)かせようと、どん(🛴)なに骨を(🍢)お(🎂)っても、なかな(🧝)か(💣)そうはなら(❇)なか(🥄)っ(🤢)た。これに反(fǎn )して(🐵)、飯島(dǎo )は最初(chū )から、(🆎)ごく器用に正しい姿(👵)(zī(👬) )勢をとっていた。もし(📛)かれ(👈)が、おり(✳)おりうす目をあけて朝倉先生の顔をのぞ(🚂)くようなことさえしな(🥍)か(🚦)っ(👎)たら(🉐)、か(😵)れの(🐶)静坐は、塾生の中でも、最もすぐ(👺)れた部(👶)類に属していたのかもしれ(⏲)なかったのであ(🥠)る。
「田川はどう(🏇)だ(🦒)い。」
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