フェラ 動画《射精 tube》2行目ライン
射精 tubeあらすじ
次郎は、学校のこんな(🗨)様(yàng )子を、(🚁)終日いかにも淋し(🏢)そう(😼)に見(🆓)守っていた。彼は、花山校(xiào )長(💊)の鼻の移(🤶)動の話をきい(🖼)てもほとんど笑わなかったし、(⛰)森川の「教(🌡)員適(🚬)性審査採(cǎi )点表(🚕)」を(👥)見た(📰)時には、むしろにがい顔を(🐓)し(🐨)て(🌨)、ひ(😇)とり(🗂)で校(🛍)庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼(bǐ )はそう出し(🛀)ゃばる方ではな(🔮)か(⭕)っ(🌂)たが、それで(🈸)も(🍯)、校友(yǒu )会の委員会(🥍)な(⛎)どでは、(🍺)新(💕)賀や梅本と共にかな(⛎)り意見(💳)を発表す(🌡)る(😈)方(fāng )だっ(🔖)た(🥊)。それが(💙)昨日以(yǐ )来、ま(🚡)ったく沈默を守り(🦇)つ(💬)づけてい(⌛)る。きょうはことに新賀(🐂)や梅本に(📎)対(🍛)してもあま(✍)り(📿)口をきかな(🔡)い。今朝(cháo )あた(🚉)りまで(📝)は、誰(shuí )もそれを(➰)気に(😦)とめな(🤒)かったのだが(👧)、み(🥪)んなが笑(xiào )うと(💱)きに笑(xiào )いもせず、また先(xiān )生(⏹)(shēng )た(🚨)ちの(🐩)品定め(🗯)や、事件のこ(🔋)れか(🎆)らの(🎇)成行(🦖)(háng )き(♌)に(🤨)つい(Ⓜ)て(🗣)、みんなが非(😵)(fē(🤙)i )常(cháng )な関心(👔)をもって話しあ(💆)って(🕣)いる(👛)のに(🦒)、自(zì(🚝) )分ひ(😕)とりで(🍲)校(🎗)(xiào )庭をぶらつ(🐧)き(🥤)まわったりし(🍊)ている彼の様(🏉)子(zǐ )が、いつ(🈺)までも周囲(tōng )の(🍗)注(zhù )意を(🥛)ひかないでい(♑)るはずがなか(⛵)った。し(🗜)かも彼が、(🚷)同級生の大部分がまだ朝倉(🌝)(cāng )先生の顔(yá )も知らな(🌛)い(🤧)一二(🌃)年の頃から、室(❗)崎事件や宝鏡先生事件を通じて先生か(🌤)ら大きな感化(huà )をうけ、その後、白鳥会の(🔹)一員にも加わって、先生の心(xīn )酔者の中でもそ(❓)の第一人者になっ(🔶)ていることは、誰(shuí )で(🎩)も知(🍦)っていることである。こ(👐)ん(🀄)な時(➿)こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立(lì )って活動すべ(⛰)きではないか。そうした考えが、一般の生(shēng )徒(🔦)たちの頭に(🔋)浮んで来るの(🏾)は(🐻)ごく自(🌚)然であ(🧥)っ(👖)た。
「じゃ(🔁)あ、千(qiān )ちゃんのいた(🎨)ずら(🙄)見(🌶)ていたの(🆚)ね。」
そう考えると、「かわい(🦁)そうに」という先生(shēng )の言葉の意味(🤰)は、(😥)これま(👨)で考(kǎo )えたのとはまるでちがったものにな(🤩)って来た。先生は(📎)、そ(🕶)の言葉(🛸)に何もとくべ(🆚)つな意味をも(😤)たせようとされたのではな(🐁)い。ただ先生のはっきり(🤞)し(📥)たご決(🦂)意(👓)と自分(fèn )に対する愛情(🌏)(qí(🎀)ng )とが結び(😋)ついて、何の(🌂)作為さくいも(💷)な(💾)くそん(🚢)な言(🆗)葉となっ(😜)てあ(👠)らわれたまで(🔯)だ。それにしても(😑)、(🎴)先生のそのご(🚯)決(jué )意(🌛)につ(🏘)いて、自分がこれまで(🤴)一度(😦)(dù )も(🎖)考(kǎo )えてみ(⏹)ようとさえしなかっ(⚫)た(👊)ということは、何と(🔅)いう愚(yú )かさだったろう。先(🈯)生(🕍)が自分を(🌈)どう考(⏰)(kǎo )えていら(📼)れようと、その意味で(💋)、自(zì )分(🐰)はたしかに己を(🛂)知らな(💷)い飛(🔧)び(📅)あがり者(😸)だっ(👹)たにち(⛅)がいな(😓)い(⚪)のだ！ 次郎の自己反省は、昨日以来(lá(🥡)i )、こんな(💙)ふう(🍣)に次第(👠)に(⏸)深まっ(🧘)て行くばかりだっ(🌾)た。「かわいそうに」と(📎)いう言(📇)葉(🙏)を、先(🔪)(xiān )生のごく(🏨)自然な愛情の言葉(yè(⏪) )だと思えば思(🔷)う(🔹)ほ(🎢)ど、そ(💄)れが深まって行(há(🍱)ng )くの(🏜)だった。しかし、そう(🚢)し(👰)た自(zì )己反(fǎn )省の苦(kǔ(📩) )しみは、彼(🔺)にとっ(😸)てはそうめずらしい(✔)ことではなかった(🎗)。彼(⌚)は中(🦉)学入学以来、とりわけ(🎀)白鳥会入会後(hòu )は、(🎦)絶えず自己反(〽)省(🦑)の苦しみ(🎈)を味(🌶)わって来(🙏)(lái )た、といっても言いすぎではなかったので(🥥)ある。だから、もしそれに朝倉先生(🕡)の(💅)問題が直(zhí )接結(🚃)(jié )びつ(🐏)いて(🔝)いなかったと(⛽)す(🤺)れば(👭)、(🏾)彼は、き(🧦)ょ(🎙)う学校(🖨)で、同(😱)級(✝)生たちにあ(🚸)やしまれるほど暗(🥟)い顔はし(⛏)てい(〰)なかったかも知(😰)れ(✒)ない(🌕)。彼(bǐ )を絶(🔗)望(wàng )に近いほ(🎡)どの気持にさそい(🏣)こん(👛)で行ったのは、何とい(👭)っ(⏸)ても、朝倉先(🌦)生(🧑)の辞任が決(🧙)(jué )定(🏅)的(de )で(💓)あ(🎠)るということに気がついた(🌬)ことであった。彼(🔞)は(🍇)それを思(sī )う(😬)と、もう何も考(kǎo )える力がなか(💄)った。幼いころ、(😦)乳母のお浜に(📏)わか(😟)れ(🙌)たあとのあのう(🏜)つ(🤼)ろな気(❓)持、母に死(💑)別(🐩)れたあとのあの萎し(🤹)なえるような気持(⏪)、それ(🥙)がそ(❄)のまま現(xiàn )実(shí )となって(😖)身にせ(⛵)まって来る(✔)よ(📍)う(✖)な感(gǎn )じ(🛐)がして、きょうは朝から誰とも口を(🚯)きく気(qì(📆) )になれな(🏅)か(📷)ったのである。
(📌)次郎は思(🔻)わず立(lì )ち(✖)どまった(🐟)。馬(mǎ )田(tián )と言葉をかわすのが、きょうはと(🆚)くべ(📑)ついやな気がするの(➡)だった。しか(🔇)し、(🔗)彼(🌲)はかくれる気には(🎎)なれ(🎧)なかっ(🌓)た。かくれたり(💱)するのは、相手が馬田であるだけに、よ(🔒)けい卑(bēi )屈なよう(✡)に思え(💩)たのである。
そ(🛢)れ(🥐)から(⏱)田上(🚞)(shàng )と校(🈸)長(🕡)との間(🖋)(jiān )に、(🦋)二三押問(wèn )答(🔠)があっ(🏧)たが、校長(🌩)は同じこと(🔕)を(🍊)くりか(🌟)えしてはため息(🍭)をつくだけで、(🏠)一(➗)(yī )向らちがあかない。四人(rén )の(🚐)うちでも比較的気(qì )短かで、ぶっき(🕖)らぼうの新(xīn )賀(hè(🗄) )は、たまりかねたよ(💈)うに言(yán )った。「では、その願(yuàn )書(🛂)はお(🗯)返し下さい。僕た(🚰)ち(🔏)で直接知事さんに(🏭)差出しますから(🅿)。」す(🎳)ると(😦)、(♌)校長は(🚜)、いきなり血書を(🤢)わ(🌈)しづか(👡)みに(🉑)して、大あ(🚖)わて(🎿)でそれを(🐮)、か(🏍)くしにつっ(🕒)こんだ(🧠)。そして(👖)もう一度椅(yǐ )子か(⏭)ら立(lì )ち上り、(🐑)右手(shǒ(🕛)u )を顔のま(😄)えに(🌍)立て、まるでばね仕掛のようにそれを左右に(🍪)ふった。何(hé )か言お(🏒)うとしているらしかった(📬)が、四人の耳(🌾)にはただ「うん、うん(😳)」ときこえ(📲)る(🥃)だけだ(🤕)った。梅本(🚣)の言う(🛥)ところでは、校(🛥)長の鼻(🎴)がもっ(🚦)と(🔏)烈しく上の(⛏)方(fā(👄)ng )に移(yí )動し(🔸)たよう(🕹)に見(jià(🐱)n )え(🏠)たのは、その時(🎭)(shí )だ(📙)っ(😖)たそ(🦁)う(🚲)で(🚶)あ(⛩)る。新(⬛)賀(🚉)(hè )はす(🖐)っかり(💽)おこり出し(😺)て(🎪)しまった。彼はそれまでみんなのうしろ(➖)の方に立(lì(🌭) )ってい(🎒)たが、いきなり田(🔦)上(🥐)をつき(📘)のけるようにして校(xiào )長の(🔲)机のまえに寄(jì(❗) )って(💣)行(háng )き、乱暴(👇)に手をさし出し(🤜)ながら言(yá(📊)n )った。「その願(yuàn )書はわ(🚙)れわれの血でそめたものです。それを(🏃)むだに(🎃)は出来ません。返(🉐)(fǎn )して下(👒)さ(🐨)い(🚨)。」校長は(💭)、しか(🚁)し、ただやたらに手(🏟)(shǒu )をふっているだけだ(💦)っ(☕)た。
「何しろ、朝倉先生の退職(🍢)の理由が理由だ(⬅)し(🌫)、君(🦅)たち(🦓)の(🥐)行動(dò(🔸)ng )を(🕧)当(dāng )局では極力警戒(🥜)(jiè )している(🦗)ら(🥣)しいんだ(📯)。万一ストライキにでもなった(🌥)ら大(dà )変(🕜)だ(🐜)ぜ(🈶)。」
「ふうん、(🌰)本田か。……あいつはだめな奴(🐙)さ。」
「次(cì )郎さん、(👂)今(📎)お帰(💐)り(🛣)？」(🍋)
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