塾生たちのある者(zhě(🐉) )に(🤛)とって(🌐)は、朝倉先生(🌪)のそう(🎴)し(🍫)た(🚝)やり方(🌪)が、非常に皮肉に感じられた。
「そうかも(🕳)しれま(😄)せ(🚸)ん。し(👙)かし、(🌉)それはやらないほ(🤵)うがいいでし(🏌)ょう。板(bǎn )木(mù )ばんぎで(📮)起き(⌛)る約(🦋)(yuē )束(shù )や(🤑)く(🎈)そくをしたんですから(🤜)。」
次郎は近(jìn )づいて行っ(⛑)て声をか(🎋)けた。
朝倉先生(🕊)(shēng )は、そ(😑)こで(🔡)また口をつぐんだ。塾生(💐)たち(🚠)の中(🌞)に(🕋)は(🎙)、話が(🖇)そ(🐤)れ(🐛)で終わ(🐄)ったのかと(🎙)思い(💚)、そっと眼をひら(🌥)い(🔛)て、先生の顔をのぞい(🈷)て(❕)見た(🌇)ものもあった。
し(🍆)かし、つぎの瞬間しゅん(💐)か(📤)ん(💄)に、か(🦌)れの(🚜)頭にひら(🕳)めい(🧟)た(🎐)のは(🕡)大河(🐵)無(🚚)門のこ(🙌)とだっ(🤐)た。かれは、すると(🚅)、もう飯島の存(🥇)在を忘(wàng )れて、大河(hé(🔀) )の姿を便(biàn )所のあち(🌋)らこちらにさがしていた。
「そ(🎞)う(🤰)かもしれません。しか(🏽)し、(🏝)それはやら(😵)ないほ(📥)うが(🧖)いいでしょう。板木(mù )ば(💁)んぎで起(qǐ )き(💣)る約束や(🍮)く(👪)そくをし(🏻)たんで(📖)す(🔔)から。」
ただ、(🔔)組(🌇)(zǔ )織(✌)に関す(🛎)ることで、室編成(chéng )のほ(⏮)かに、生活(💭)内(nèi )容の面から、(🧤)いろいろの(😷)部が設(🎲)(shè )けてあり、全員が期間中(🤤)に、(🎲)一度は(🛐)どの部の仕(💃)事も(🅰)体験するという仕組みになっ(✡)ていた(🔌)ので、その運営(💧)の方法や(🍺)、人員の(🛀)割り当てな(🥨)どについて(😠)、いろい(🍞)ろの質問(♐)が出、その(🕡)説(shuì )明(mí(💉)ng )に大(dà(😿) )部分の時(💼)間がつい(🎰)やされたの(💊)であ(⤴)った。
次(cì )郎(🛄)は吹(😻)(chuī(🦕) )ふきだ(🛌)したい気持ちだった。同時に、心の中(zhōng )で思った。
(🐼)次郎は、(🔵)それで安(🐂)(ā(🌙)n )心す(🦄)る気にはむろんな(📷)れ(⌛)なかった。しかし、夫(🏨)人がそんなことを言って自(zì )分をなぐさめるため(🕚)に(🧦)、わざわざ自(🚿)分の室(🧦)(shì(🥓) )にや(🚷)って(🔙)来たのだと思うと、何か心(xī(⛎)n )のあたたま(🎉)る思(sī )いがした。そして、その(🌧)日のか(🐈)れの日記の(👽)中に、そのことが(🍉)、今朝(🎣)からのできごととともに、(👾)大(👼)事に書きこまれていたこ(✳)とは、(🕝)いうまでもない。
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