四 い(✋)ろいろの眼
「いいえ、総務二人に新賀(hè )と(🆙)梅(méi )本(🔆)とが代表(biǎo )に(😤)な(⏫)った(😣)んで(🌇)す。」
「知っていたさ。」(🙋)
「で(🔉)は(⬛)、どうしたらいいの?」(🏬)
彼(🤖)は、自(zì )信を失(🏐)(shī )った人のように、力なく首をたれた。徹太(💦)郎叔父に(😖)対し(♈)ても、道(🐹)江に対しても、恥(🕝)(chǐ )ずかし(🐢)さで胸がい(📴)っぱ(🛃)いで(🖱)ある。
校(😥)(xià(🗣)o )友(🎑)(yǒ(🤙)u )会の委員たちは、(🗜)その日じゅう、めいめいに校長の(🖼)動静に注意(yì )し(🧤)た。休み時間になると、ある(📘)ものは用も(🍸)ない(👒)の(👛)に(🥄)校長(🙄)室のま(😀)えの廊(lá(😦)ng )下(xià )を何度(dù(🍷) )も往復し、あるものは校庭の遠い(🗒)と(🦐)ころから校長室をそれ(🍢)となく(🧗)のぞ(💪)いて見(jiàn )た。し(🦆)かし、校長室(shì(🤷) )はいつ(🧕)もからっ(㊙)ぽだ(🐽)っ(🍟)た。校長(🏾)は県庁に(🔫)出(chū )て行った(🈵)きり、帰った(🍎)のかどうかもはっ(👡)きり(😥)し(✖)な(🕗)か(👔)っ(🦗)た。
「昨日はお父さんに(🕺)いい(🥏)ものをいただい(👏)て(👒)あり(🥢)がとう(🕉)。……君は当分来(👬)ない(🏖)のか(😮)と思(sī )っていた(🌦)が、よく来てくれたね(😁)。」
(🚁)その日、(💆)校長(zhǎng )は(❎)県庁(tī(🕔)ng )に行ったきり、ついに学(✈)(xué )校(🌌)に顔を見せな(🛐)か(🙍)った。西山教頭(tó(⏰)u )が(🍇)何度も電(diàn )話口に呼(hū(🚯) )び(👑)出(🧞)さ(👏)れ、ひるす(❕)ぎに(🚥)は、五年全(quá(📹)n )部の学籍簿(🌡)がくせきぼを(🧛)抱えて県庁に出かけた(😊)。ということが、給仕の口から生(🐅)徒(🍖)たちに伝えら(😺)れた。生徒たちには、そ(🕌)れが(🎇)何(🙁)を意味する(⛹)かは、(🐢)さっぱりわからな(🖕)か(🕙)った。それだけに、不安な空(kōng )気は(🌥)ひけ(🤵)時(shí )が(📽)近づくにつれ(🛸)、次第(dì )に(🛺)濃(nóng )こくなって行った。
「先(xiān )生、僕、申しわ(🤰)けないことをしてしまいました(🐢)。」
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