次郎(💕)は、い(🖌)きなりぴ(⏰)しりと胸に笞(chī )むちをあて(🛺)ら(❌)れたよう(🦅)な気(qì )が(👑)した。かれ(🎡)の眼には、大(🕵)河(hé )の、今朝(🌉)のしずまりきった静(jìng )坐の姿(zī )がひとりでに浮(🚏)う(🌕)かんで来た(📰)。むろん、先生に返(fǎn )す言葉(yè )は(🔑)見(jiàn )つからな(😾)か(🤢)った。先生(🉐)は、す(🔬)る(🕐)と、微笑(💓)びしょ(🚿)うしながら、
先生の(🏟)言葉の調子(zǐ )は、はげしいというよりは、(🚖)むしろ悲痛だっ(🔢)た。
「出してわるいことは(🤣)ない。しかし、(📀)出(🐰)(chū )さない(🏷)ほうがいいん(🌹)だ。少(🖤)なくとも(⤴)、今朝(🔺)の話には、出(✈)さ(🛃)な(🛌)い(🎉)ほうが(🐁)よかったんだ。」
そ(🎧)のあと、就(jiù )寝(🤧)前(🍣)の行事として、最初の静坐せ(🍍)いざがはじまった。塾(🕉)生(🥘)たちは、各室(🌝)ごとに、(✍)きちんと(🔸)縦(🚭)(zǒng )たてにならび、朝(🀄)倉(🚐)先(xiān )生(😴)(shē(🎋)ng )の(🔉)指導にしたがって(🔔)その姿(🕳)(zī(🛍) )勢を(👢)とった。
「僕もそう(➗)思(sī )って、わ(✨)ざ(❇)わざ廊下(xià(🔵) )に出て(🏯)見(jiàn )たん(🏂)ですが、当番は大河君だった(💯)んで(🏈)す。」
「板木を打つの(🗑)は、も(⛓)うこ(🏪)れでおしまいにしましょう。これで(✡)起きな(🤤)けれぼ、(🛐)ほっと(⛅)くほうがいいん(❎)です。」
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