(🦒)そこまで(💛)考(⏰)え(🚤)て来た時に(📢)、ふと(✊)、隙間風(fēng )のよ(🥞)うに(📚)つ(🥂)め(✡)たく彼の頭をよぎった(🔊)ものが(💻)あった(📦)。それは、(🚻)自分たちの運(yùn )動が幸(xìng )いに成(chéng )功して、(🌱)どうなり県当(dāng )局の(🍜)意(yì )志(zhì )を(👘)動(❄)かし得たと(👧)して、先生は果(🌱)して留任を肯(🚃)がえ(🚓)ん(🐡)じられるだろ(🌡)うか、と(🌗)いう疑問(📻)(wèn )であった。この疑(🥅)問は彼(💄)をほと(😳)んど絶(jué )望に近(jìn )い気持にさそい(🎆)こんで行った。先生のお(🤖)気質(zhì )として、(🛵)そんなこ(😰)と(📖)が出来るはずがない(😔)。自分は、ただ一途に先生の留任(rè(⚾)n )を(⌛)目(🍌)あてに、血書(🐩)を書(shū )いた(🛋)り(🌐)して一(🔧)所懸命になってい(❎)るが、先(xiā(✝)n )生にしてみると、(🛃)落(luò )ちつくとこ(🤼)ろは最初からはっきりきま(🕑)っていた(🍵)の(🚦)だ(🚱)。自分は(🐤)ただストライキに口(👼)火(❣)を与えるために、そ(🎵)して先(📥)生(shēng )の(🍓)最後(hòu )に(🏅)泥(ní(📧) )を(🚮)塗る(🤬)た(🅱)めにあ(🙉)の血書を書(🐉)いたのではな(😧)かったのか。
「まあ、本(👻)田さ(🐓)ん(🐤)、しばらくでし(🌀)たわね。さ(📃)あどうぞ。先生(👤)は書(shū )斎で(💆)すわ(🖲)。」
「血書のことが気になるのか(🧥)。」
次郎(🏖)は、これま(🎀)でに(😩)も、しば(🤡)しば、(💟)自分(🤩)の全(😐)く予期しない言(yán )葉を朝倉先(✍)生の口(🐻)(kǒu )からきいて驚(jī(🐁)ng )くこ(🔜)とがあ(🌷)った。し(🐎)かし(🛹)、今の(🎬)言葉(yè )ほ(🔊)ど彼を(🧢)驚(🗞)(jīng )か(🗨)し(💱)た(👅)言(🕗)葉(🗃)はなかった。これまでは、(🔆)次郎が自(zì )分(🔃)の(🛒)考(kǎo )えに裏書(🈷)しても(🏍)らえると(🗃)思(sī )っている時に(🔹)、かえってそれ(🍫)を否(🎗)(fǒu )定されたり、何か(🏥)得意になっている時に、(🚫)きびしい(🚜)反省(shěng )を要(🍟)(yà(😶)o )求(🙊)されたりする場(⛪)合が多(duō )かった。今のはまるでその逆だっ(🕵)たと(🤸)いうことが、彼にとって(💇)は、(🌮)この上もない(🏼)驚きだったので(🌀)ある。
この採点表の波(bō(🛍) )紋は決して小さくなかった(🔞)。押し(📖)よせ(🤸)た生徒たちにまじって、あとでは(🎷)先(😉)(xiān )生たち(🐳)ま(🍿)でが(🏕)代る(🍸)代るの(✌)ぞきに来た。生(shēng )徒(tú(👊) )たちは(🙉)、採(📉)点表にのっている先(xiān )生が来(🏓)ると、一々(🌟)その点数(🔺)を大声で叫(jiào )ん(😑)だ。中には、備考(🆘)欄まで読み(🐴)あげる者(zhě(🐠) )もあった。先生の中(🛵)には、自分(fèn )で自(zì(♑) )分(🔚)の綽名(míng )を(🎁)よく知(👩)っている(🛶)先生もあり、そう(🐛)でない(🐝)先生も(🏡)あ(🎸)ったが(🧀)、そ(🌾)ん(🤓)な(🎪)ことで、どの(😆)先生も(📬)いや(🚖)でも自(zì(🛂) )分の綽(🔘)名を(📩)は(🥏)っきり知らさ(🦂)れるという結果(guǒ(🚋) )にな(💁)った。もっ(💃)とも、中学の先生(shēng )で、自(🌗)分にか(🦁)ぎって綽(🌵)名(⏰)はない(🦂)などと安心し(🔷)て(😹)いるほ(🦑)どい(🥇)い気な先生(shēng )はないはずなの(🧀)だ(⛅)から、それは大(dà )したこと(🈷)で(🛐)はな(📭)かったかも知れない。しかし(🍵)、綽名(🌈)(míng )といっ(♌)しょに、(🌽)自分の点(diǎn )数(shù )ときびしい評語とを知らな(💂)け(🉑)ればなら(♒)なかったということは、(🦌)何(😛)とい(🦊)っても(🗨)最近の大き(👦)な試(🏙)煉であった(🍏)に相(xiàng )違ない。あ(🚘)る(🧣)先生は(😴)顔をひきつ(🍇)らせて(🐬)ガ(🧑)ラ(🎴)ス(🎣)戸のまえ(🏳)に棒(bàng )立にな(🎍)り(🤦)、ある先生(💜)は一たん顔(yá )をまっ(📕)かにした(🙊)あと、強いて微笑を(🚭)もらし(🚠)た。しかしどの先生も最後(🎸)には(🚂)、自(zì )分(🐱)(fèn )に(🎹)はまる(🔉)で関(😯)係のないこ(😎)と(💸)だ、といったよ(🌲)うな顔(yá(🔙) )をしてその場を立ち去(⛺)った。ただ「あ(🔌)ざ(🆗)らし(💁)」先生だけ(⭐)は、その綽名(🥞)が自他共にゆるすほど有名に(🦕)なっていて、ご(🌵)まかしが(🙌)きかな(🦄)か(🐻)ったため(🤴)か、それとも、備考欄(lán )にあった通り、事実粗野の(🤯)稚(zhì )気ある性格(gé )の持主であったた(🎩)めか、(🙌)その(📭)大きな口を(👀)思いきり横に(🆔)ひろげて、よごれた上歯をむき出し、天井(🉐)を向いた鼻の下に灰(huī(🛅) )色のあらいひげを針のよ(🏇)う(🍁)に立て、内をのぞきながら、「わ(😅)っはっ(🏓)は」と笑った。そして、「わし(📮)だけは合格の見込があ(🔝)るちゅうのか。ど(🚠)うかよろしくた(🍩)のむよ。」と言うと、(📙)くるりとうし(🥏)ろを向(🕣)いて、(🔤)も(👣)う一(🍂)度(🎋)「(🚬)わっは(⏱)っは」と笑い(🐆)、歯を(🉐)むき出したまま(🌸)、(🎫)むら(📺)がって(🛺)いる生徒たちを押しわけて帰(guī )って(🈳)行(háng )った。
ついこないだ、朝(👐)倉先生のことで道江と話し(🥀)あ(👔)った時、道江(jiāng )の自(zì )分に対する心づかい(🚑)を、(🚘)あれほど無(wú )造作(zuò )に(🔥)、――(🚰)考えようでは(⏺)侮辱とも思(🕥)える(🎐)ほどの無造作な(⏪)態(tài )度で退け(🏬)た自分が、きょうは、たとえわずか(🔩)な時間にせよ、道(dào )江の問題(👣)(tí )に夢中になっ(🐔)て(🏛)、朝倉(cā(🔩)ng )先生のこ(😝)とをまる(😵)で(🔪)忘れ(😜)てしまっ(🧕)ている。何という矛盾だ(🗄)ろう(⛪)。いや、何という軽薄さ(💄)だ(🤼)ろ(🔍)う(🏴)。
枝(⏭)(zhī )折戸は手(🛸)で押すと(📎)わけな(🧢)く開い(🅰)た。次(🍽)郎は、(⌚)行儀(yí(🐸) )よく二(èr )列になら(🔦)んでい(🍆)る朝(🈂)顔鉢(bō )の間を通って(🍽)、縁(yuán )側に腰(yāo )をかけ(📿)ると、ぬすむよう(🛠)に道(dào )江の顔をのぞいた(🎒)。
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