「ぼ(🏉)くはだ(📟)め(🐽)だ」と千三(🎸)が(🛋)いった。
「青(🔬)木(mù )君、ぼくの(🐡)学校へ入(rù )学したま(🕊)えよ」(🤽)
「じゃ一高(🍏)(gāo )で一緒になろう、きみが(🎮)ショートでぼくが投(👹)手(🧓)で小原(🔯)(yuán )さ(㊙)ん(😦)が(🐝)捕(bǔ(⭕) )手だったら愉快だ(🚬)な(♐)」
「ぼく(🚛)は(🖥)いま力を入れてつきだしてる(🌯)のです」
「おい、(😐)大(dà )きなへそだなあ」
なにを思(🌷)ったか安(ān )場のノックは峻辣(⬇)(là(🔮) )しゅ(🔛)んら(🧕)つをき(🎦)わ(🍹)めたも(🚜)ので(🚟)あった、難(🧛)球ま(🕞)た難球! 第一(📉)番に三(sān )塁手がミ(🕙)スする、ついでショートの青木(🛸)、これ(🆘)も(🗃)みごとにミスする、やりなお(🦄)す、また(☔)ミスする、三(sān )度、四度! (👴)千三は次第に(🕷)胸が鼓(gǔ(😛) )動(dòng )こ(🍰)ど(🔻)うした、(🙋)見物人は口々にののしる。
「モク(🙉)ネンジンやあい」(🏐)
(🌜)その日の試合(hé )は製(🗺)粉会社の裏(lǐ )の広場(🐭)(chǎ(💞)ng )でやるこ(🍟)とにな(🏂)った、中学の運(🔴)動場は修繕(shàn )のために(🚀)使(⛓)用が(😰)できな(➗)かった、朝からの快晴(qíng )でかつ日曜(🐢)(yào )であるた(🚤)め(😽)に見物人(🏖)はど(🎪)しどしで(🌻)かけた、(😪)豆腐屋(🚠)の(💎)覚(jiào )平(píng )は早く商売(mài )を(🍬)しま(🍾)っ(🛣)て肩にらっ(🆖)ぱ(🥢)をかけ(🌍)たま(🍾)まで(🐺)かけた、見(🍙)ると正(zhèng )面(🐫)(mià(🍰)n )に大(dà )きな網あみ(☕)をはり、白(bái )い(🛠)線を大(🤘)地に引いて、三ヵ所(👈)に大(☔)(dà )きなまくらの(🤰)ようなもの(🏴)を(🤜)おいて(🔥)ある、(💭)二(🤪)本の長い線の両(liǎ(🚝)ng )側に見(jiàn )物人が陣どっている(🕓)が、草の上に新聞紙(zhǐ )を敷いて座(🧛)(zuò )ってるのも(👌)あり(🛄)、また(🥠)むしろやこしかけを(👖)持ち出したのも(🚿)あった。覚平はかくまで野(yě )球が人気をひく(🛅)とは思いも(👚)よらな(🆕)かっ(🏻)た。か(🌕)れ(🏐)は(🌩)野球とはどんなことをするものか(🔫)知ら(🍞)なかっ(🔆)た。かれは豆腐おけ(🎚)を(🕟)にな(💂)って町を歩くと(🏾)き、おりお(❔)り子供等に球を頭に(😴)あて(🔟)られたり(🌻)背骨を打(dǎ )たれたりする(🐹)ので(🙋)む(🥕)しろ(🌐)野(🐑)球に対(♉)して反(🥂)(fǎn )感(😢)を(🏐)いだいていた。
「じゃおらあ教えてやるべえ」と善兵衛(🚦)はいった。
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