フェラ 動画《言葉 責め 中出し》2行目ライン
言葉 責め 中出しあらすじ
「第一(🛡)、(🆖)道江だっ(🥫)てそんなことをし(💞)て(😙)は(🍑)、かえっ(🈲)て(♑)恥ずかし(🖍)い思(🍧)(sī )い(💲)をし(👯)なけれ(🌛)ばならない(🏭)でしょう(🐅)。」
「(😭)僕(pú )、馬(mǎ )田と同(👻)じクラ(♈)スです(🌇)から、毎日いっし(➗)ょに帰ろうと思えば帰(😱)れるんで(🏞)す。」
次(🔛)郎(🔕)(lá(🤝)ng )の調子(💡)(zǐ(🎸) )は少(shǎo )しとが(🚍)っていた。道江の問題から(🚥)遠(🍲)(yuǎn )ざ(🥚)かるにつれ(💘)て(🎨)、彼は次第(dì )に元(yuán )気をとりもどして来たのだった。徹太郎(👩)(láng )は、しかし(🎞)、(❗)心配そうに、
「先生(shēng )、僕(🕕)、申しわ(💙)けないことをしてしまい(🔻)ました。」
そ(😑)れによると、血(⛹)書(👍)のことは(✡)、(🖋)もう昨日のうちに警察(chá )や憲兵隊(duì )の耳にも入り、県の学務課にも通報されてい(📸)たらしい(🈁)。今朝(👏)はさっ(🚻)そくそのこ(🌲)と(🌍)で学務課の方から電(😭)(diàn )話(huà )が(🍭)かかって来た(🎍)。校長(zhǎ(🏼)ng )はちょうどその時四(🙀)人(rén )の代(👇)表と会(🧕)っている(🕹)最中だったので、教頭(🗨)が(🥠)代ってそのことを報(bào )告(gào )す(⤵)ると(💱)、(🌙)では一応お(🌊)だやかに(💐)その血書を受(🚰)(shòu )取る(😃)がいい。そ(🥠)して校長(zhǎng )自(🔣)身そ(🍈)れを(🙌)もって(❣)すぐ県庁に出頭する(🔀)ように(📢)、(🐢)というこ(🍜)とだった。教(jiāo )頭(📫)(tóu )が紙(zhǐ(💜) )片に書(🦎)いて校長(zhǎng )に渡(🚰)(dù )したの(🦑)は、そのことだったにちがいな(💩)い、というのである。
馬(🏅)(mǎ )田(🚱)(tián )は(📿)、左(🦐)肩(📱)を(🤧)まえにつき出し、両肱をい(💜)から(⏯)せながら、次郎の(🧛)方(fā(🤔)ng )によって来た。帽(mào )子(🧛)はやは(🍵)り右手に(👇)わ(🚪)し(♊)づ(💙)かみ(💼)にした(💼)ままである。
次郎(láng )は(📨)、学校(xiào )のこんな様(yàng )子を、終(👃)(zhōng )日いかにも淋(📘)しそうに見守っていた。彼は、花(huā )山校(xià(🚞)o )長(zhǎng )の鼻の移動の(💋)話をきいてもほ(📅)と(🥣)んど笑わなかったし、森(✉)(sēn )川の「教(🤳)員適性(🔗)(xìng )審(shěn )査採(🚊)(cǎi )点表(📀)(biǎo )」を見た時(🔷)には、むしろにがい顔(yá(😣) )をして、ひとりで校庭(tíng )にぬけ出したほ(😷)どだった。ふ(🗓)だんから、彼はそう(🕰)出しゃば(🤘)る方ではなかっ(📜)たが、そ(🐙)れでも(👐)、校友(yǒ(🤝)u )会(😵)の委(💡)員会などでは(😑)、新賀や梅本(💱)と共(🚞)(gòng )にかなり(👧)意見(jiàn )を発表する(🌲)方だった。それが昨(zuó(🤫) )日以来(😹)、(🚬)まったく沈默(mò )を守りつ(🆔)づけている。きょ(🕰)うは(🎬)ことに新(🌖)賀や梅(méi )本に対(duì )し(🤾)てもあまり(🏷)口をき(🎼)かない(🕊)。今朝あたりまでは、誰もそ(🔕)れを(🏏)気(qì )にと(🎛)めなかったのだが、みんなが(🔠)笑(🈚)うとき(🔐)に笑(👋)いもせ(⛵)ず、また先(❕)生たちの品(pǐn )定め(👺)や、事件(jià(🌅)n )のこれ(😯)からの成行き(🏨)について、みん(🛀)なが(🈺)非常な(🏗)関(🐬)心をもって話しあっている(🌆)のに、(📕)自分(😖)ひ(🗒)とり(🌽)で校庭(😙)を(📨)ぶら(🎎)つきまわったりしている彼の様子(zǐ )が(⛴)、いつまでも周(🙁)(zhōu )囲の注意(yì )を(🥋)ひかない(🔝)で(😬)いる(🚶)は(👷)ずがなかっ(🧖)た。しかも彼が、同級(🎭)生の大(dà )部分(🍈)がまだ朝倉先生(shēng )の(🙅)顔も知らな(🎽)い一(🕧)二年の(💯)頃から、室崎事(shì )件(🏨)や宝鏡先生事(📺)件を(🤙)通じて先(😣)生か(💆)ら大(dà )きな(💾)感化(♍)をうけ、その後、白(🤘)鳥会(🗻)の一員(🕑)に(❄)も加わって、先(💙)(xiā(🍲)n )生(shēng )の心酔者(zhě )の中でもそ(🎼)の(🤚)第(dì )一人(😪)者(🌗)(zhě )になっていることは、誰でも知っていることであ(🧖)る。こんな(🚾)時こ(🦋)そ彼(💑)はみん(🎮)なの先(✳)頭(tóu )に立(lì )って活動(🏴)すべき(👳)ではないか。そうした考(kǎo )えが、一般の生(shēng )徒たちの頭(tó(🍗)u )に浮ん(🧙)で来(🎞)るのはごく自(zì )然であった(👪)。
彼は、しかし、(✏)それからも、(🍸)校内を方(fāng )々歩きまわって、(⤵)上(shà(🍱)ng )級の生(shē(📌)ng )徒たちが幾人(🔽)かかたまって話(🔀)(huà )し(✋)ているのを見つ(🤦)けて(♋)は、その仲間(jiān )に(🥅)入(📻)り、そ(🍰)れとなくス(📡)トライ(🔄)キを煽動(dòng )するよ(🕑)うなことを言(🤢)ったり(🎳)、(🏠)次郎をけなし(🌎)た(🤙)りす(🌜)ること(♎)を忘れなかっ(🧚)た(📷)。
「そういえば、昨日本(🏂)田は、変に人の(⛏)顔ばか(🈴)りのぞ(⬛)きながら(🍜)血判をしてい(🔨)たが、ひょっ(🔸)とすると血(😒)(xuè )判をごまか(👉)したんじゃ(🥀)ないかね(👈)。」
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