次郎の調(dià(💬)o )子(📬)(zǐ )は少(shǎo )し(👪)とがっ(🖲)ていた。道江の問題から遠ざかるにつれ(✌)て、彼(🐟)は次(cì )第(🤽)に(🙏)元気(📲)をとり(📻)もどし(📩)て(🚈)来たのだ(🖖)った。徹太郎は(👙)、しかし、心配(pèi )そう(🆕)に、(🌮)
「(🌦)僕には、(😔)本(💚)田がそんな卑劣(💪)(liè )な男だとは思(sī )えな(🌬)い(😙)がね。」
(🐜)彼(🍐)は、(🕸)し(👻)かし、それからも(🖇)、校(🐢)内(🌹)を(🍊)方々歩きま(🤛)わって、上級(jí )の生徒(🎽)たちが幾人かかた(🙉)ま(🍪)って話し(🚠)て(📿)いるのを見つけては、その仲(📻)間に入り、(⚫)それとなくストライキを煽動するようなことを言ったり、次郎(láng )をけな(🕛)し(💍)たりするこ(🔺)とを忘(👵)(wàng )れなかった(🛵)。
「(🐅)僕、馬田(tiá(🚬)n )と同(🔬)じクラスですから、毎日いっしょに帰ろ(⛺)うと(🎋)思えば帰れ(🍧)るんです。」
と、道(dà(🎨)o )江(⏯)は顔を真(✝)(zhēn )赤にしながら、
「それで、道(🌃)江(📭)さん、どうするつもりな(🚳)んだい。これから(🔘)。」(🎹)
「いやね、道江(👗)のために(😆)、男(nán )同(tóng )士がけんかをは(🗼)じ(🕶)めたりしちゃ(⏹)あ(🥋)。」
次郎は、(🍂)そ(🐣)んな(🚖)実例(🌒)(lì )があるかどう(🚪)か(🎌)はよく知らなか(🏜)った。し(🔹)かし、敏(mǐn )子の言っている意味(🚈)は(🎯)よくわかった(🛁)。そして、そうであればあるほど、いよいよ馬(mǎ )田を許してお(👶)く(🔭)のが不(🍄)都合(hé )だと(🥘)いう(😔)気(qì )がした。
「(🔞)むろ(🏍)ん校(🤒)長先生に出し(🎇)た(🕗)んだろう(🅱)ね(🎚)。」(♑)
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