「学校に行(😊)ってみようや。」
そして、(🥊)次(📍)(cì )郎(lá(💕)ng )の頭(tóu )を(✊)なで(🚁)ながら、し(🙀)ばらく何(hé )か考えていたが、
「(🤓)じゃ(📈)、僕(🐤)負(📹)けたら色鉛筆(🔲)をやる。」
「どうなさろうというんです?(🌴)」(👜)
「今日あ(😏)ちらに誰かいたでしょう。次郎ちゃん(🗞)、逢わなく(🎿)っ(🍁)て?」
「(🏕)どこへ(📝)行っ(👫)たんだい。」
(🦎)次郎(lá(😅)ng )は弱虫と(🦖)言わ(🎱)れて興(👀)(xìng )奮した。彼(🌐)は、このご(📷)ろ恭一や俊三に(🏐)決して(🛩)負(fù )けてなんかいな(🍎)い(🙄)ということ(❤)を、(〰)お浜に話(huà(🗻) )したかった(🐒)が、どんなふうに話し(✔)ていいか、わからな(🤳)か(🕯)った。
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