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A春琴伝に曰く(🎅)「時に春(🐚)琴は佐助(❄)が志(🆎)を憐み、汝なん(🌜)じの熱心に賞めでて以後(🥤)は妾(🥐)わらわが教(🌚)えて(😐)取ら(🔦)せん、汝余(🏯)暇よかあ(🚅)ら(🔓)ば常に妾を師(☝)と頼みて稽古を励むべ(🥢)しと云い、春琴の父安左衛門もついにこ(🐭)れを許(👦)しければ佐(💿)助(🌩)は天に(🀄)も(🍉)昇(🌱)の(🎂)ぼる心地して丁稚の(💟)業務に服(💁)する(🔘)傍かたわ(🏓)ら日々一定の時間を限り指南を仰ぐこ(🆕)ととはなりぬ。かくて(🔝)十(📶)一(🌱)歳(🚽)の(🚟)少女と十五歳の(🚽)少(👽)年とは(🔍)主従(👉)の上(🎣)に今ま(🏞)た(🌬)師弟の契ちぎりを結びたるぞ目出度めでたき」と。気む(👘)ずかしやの春琴(🔜)が佐助に(🌼)対し(🔱)て突然とつぜ(🐷)んかかる温情を示(📈)したのは(🌿)なぜで(🍮)あった(💟)ろうか実は春琴の(🌚)発(🚸)意ではな(💮)く周囲の者が(🍫)そう(🔰)仕向けた(🎌)の(🍗)であ(😊)るともいう。思う(🛰)に盲目の少女は幸福な家庭にあってもややもすれ(🌒)ば孤独(⚪)こどくに陥おちい(👪)り易やすく憂鬱ゆ(🤰)ううつになりがちであるから親た(😇)ちはもちろ(👕)ん下々しもじもの女中共まで彼女(🌥)の取扱とりあ(💿)つかいに困り、何とか(🏗)し(🧜)て心を慰め気を(🎇)晴(👞)ら(😺)させる(🥗)術(🍀)もあらばと苦慮くりょし(🍑)ていた矢先たまたま(🆖)佐助(🏁)が(🧐)彼女と趣味を同(🕦)じゅう(💞)するこ(🛐)と(🙅)を知(🌘)っ(👒)たの(💿)である。大方こい(🌯)さん(🔍)の我(🏅)わ(🥡)が儘まま(📂)に(🙍)手(⬜)を焼いていた奥の奉(🔗)公(🕹)人たちは佐助にお(📚)相手役をなすり(🐜)付けて(🚗)少し(⛺)でも(🖱)自分たちの(🐟)荷(👷)を軽くしようと(🐫)いう考から、何と佐(🔷)助(👳)ど(😘)んは(💸)奇特なものでは(🎽)ござりませぬか(🏁)あ(👖)れを(😣)せっか(✝)くこいさんが(㊙)仕(🕵)込ん(🈂)でおやりなさ(👛)れ(🍋)ましたら(🥤)どう(📵)でござります定めし本人も冥加みょうがに余り喜(📥)ぶことでご(😄)ざりましょうなどと水(🤷)を向けたのではなかった(🖥)であ(🍈)ろうか。ただし下手(⚽)へたにおだてるとツ(🍝)ムジを曲げる春(㊗)琴であるから必ずしも周囲(🎿)の仕向け(🥕)に乗せ(💏)ら(🥗)れたので(💈)は(🚓)な(🐗)いかも知れぬさす(⚫)がに(🎑)彼女も(🕶)この時(🏀)に至って佐助を(🤶)憎に(⛲)くからず(🍺)思(🖌)う(🐰)ように(📰)なり(👹)心(🥪)の奥底に春水の湧わき出づるも(📇)のがあったのかも知れ(🆚)ぬ。何にしても(🐒)彼女が佐助を(📀)弟子(⛑)に持とうと云い出してくれ(🆑)たのは親兄弟や奉(💽)公人共に(📓)取って(🚙)有難いこ(🐔)とだったいくら天(🌥)才児(🕜)だと云(🍲)っても十一歳の女師匠が果して人を教える(📱)ことが出(🥚)来(🏡)るか(🔘)どう(🗽)かは問う所でない、ただそ(🤺)ういう風にして彼女の(💈)退(💷)屈た(🧦)いくつが紛まぎれて(🌐)くれ(🏴)れば端は(💻)た(🎑)の者が助かる云わば「学(👌)校ごッ(🤖)こ(✔)」の(❗)ような遊戯ゆ(🈳)うぎを(🐳)あてがい佐助(🦓)に(🚥)お相手を命じたの(🤼)で(🍬)ある。だから(🤳)佐助(📌)のためよりも春琴のために計らった(🎦)ことなのであるが(🐏)結果から見れ(🗽)ば佐助の方が(🐲)遥は(🏇)るか(🍠)に多く恩沢おんた(⚡)くに浴した。伝には「丁稚(👴)の業務に服する(🍿)傍かたわら(🍔)日々一定(🐿)の時間を(🥍)限り」(💸)とあるけれども(🏬)今まで(⏫)でも毎日手曳(⚾)きを勤(🚁)め(🍜)一日(💉)の中うち(🎣)の何時間か(🎡)はこいさん(🙋)に(🦇)仕えて(🚚)いたのであるその上こ(🤑)いさんの部屋へ呼(🧔)ば(🥧)れて音楽の授業を受けたとす(✡)る(🗼)と店の仕事(😧)を顧か(👃)え(🖤)り(🈺)みる暇(😐)はなかった(🤛)であろう。安左(💠)衛門は商人(♊)に(🚷)仕立(🎵)てる積り(👥)で預か(🎁)った子を娘の守もりにして(🏻)しまっては(🌒)国元の(🎐)親た(🐋)ちに(📡)済ま(🌜)ぬという(💤)心づかいもあったらしいが丁稚一人の将来よ(🚔)りも春琴の機(🕤)嫌を(💊)取る方が大切で(🦌)あ(🐗)ったし佐助自(📲)身もそれを(🆔)望んでいる(🚊)以上、また当分はそうして置いてもと黙(🔋)許(🍘)もっきょ(🛎)の(💃)形になった(⛔)の(📵)であろうと思われ(💃)る(➡)。佐助が春琴(💮)を「お師匠様」と呼び出したの(💁)はこの時からで(📆)あっ(🦒)て常には「こいさん」と呼んでよいが授業(🔞)の間は(👖)必(⌛)ずそう呼ぶ(😱)よう(🏀)に春琴が命(🎥)じたそ(🐕)し(🈯)て彼女も「佐助どん」と云わず(🤦)に「佐助」と云い(🕚)、(🙋)すべて春(🧘)松検校が(🌈)その内弟子を(🐵)遇ぐうする様を真似(🤶)厳重げんじゅう(😬)に師弟の(🥦)礼を執とらせた(♓)か(😻)くして(🔪)大人(🔔)お(🎴)となたち(✔)の企図(🌶)したごとくたわいのな(📍)い「(📏)学校ごッこ」が続けられ春(📪)琴もそれに紛まぎれて孤独こ(➰)どく(🔲)を忘れ(🏫)てい(💸)たのであるが、二人はそ(🌘)の後月を重ね年を経ても一向(🦓)この遊戯を中(🙁)止する模様が(🔧)なかったかえ(🙈)っ(😪)て二三年後(🎷)には教える(❄)方(💋)も教えられる方も次第に遊戯の(🍳)域いき(✖)を脱して真剣しん(😶)け(📍)んに(🚀)なっ(🌤)た。春琴の日課(🗼)は(👫)午後二時(🕚)頃に靱(🔵)う(🗳)つ(🍵)ぼの検校(🌛)の(😸)家へ出かけて三十分ないし一時間稽古を授(👆)かり(😘)帰宅後(🚫)日(💟)の暮れまで(🆕)習(🙂)って来たも(🆗)の(👽)を練習する。さ(✋)て夕食(😼)を済ませてから時々気が向いた折に佐助(👡)を(🥜)二階の(🎶)居(🏷)間へ招いて教(🐫)授(🕖)するそれがついには毎(😣)日欠(🈹)かさず(🎢)教える(😘)ように(🈴)なりどう(🔦)かすると九時十時(🔙)に至ってもなお許さ(💽)ず、「佐助、(🈵)わて(🎗)そんな(🏈)こと(➕)教おせた(💿)か」「(🕦)あかん、あかん、弾けるまで(⬜)夜通しかかっ(🏞)たか(🤒)て遣やり(🦄)や」と激しく叱※(「口＋它」、第3水準1-14-88)し(📯)ったす(🎉)る声が(🎢)しばしば階下の奉公(🛏)人共を(☝)驚(🍯)おどろかした時による(👕)とこの幼い女師匠は「阿呆あほう、何で覚えら(🏏)れへんねん」と罵ののしりなが(✳)ら撥ばちをもって頭を(👼)殴なぐり弟子が(🎊)し(👬)くしく(📁)泣き出(🈶)す(✔)こと(🔳)も珍めずらしくな(🍭)かった

A「(✝)妙子さん云や(🧀)はん(🦕)の(🤠)ん、何(⏯)番目の娘とうちゃんでしたかいな」(🦖)

A「仏蘭西語かて使(🏬)うてますねんけ(🎲)ど(🚚)、あんさんとこ(🛒)まで聞(🎥)えしませんねん(👦)」(🧤)

A其の日は(🥣)表の通用門から番人(😥)にお時儀じぎをして這入って、正面の玄関の傍にある細(👟)格子(🅿)の(🈯)出(✅)入り口を開けると(🚁)、直ぐに仙吉が跳んで来て廊下伝(🏣)いに中二階の(👏)十畳(📨)の間へ連れて(🕐)行(🚻)った。信(🤞)一と姉の光(🤤)子は雛段の(😽)前に臥(👭)そべりながら、豆炒ま(🥄)めいりを喰べ(👁)て(🕷)居た(📦)が、二人が這(📙)入って来ると急にくす／＼(⚫)笑い出した様(🗳)子が(😑)、何(👢)か又怪けしか(👯)ら(🌓)ぬ徒いたず(💍)らを企(👋)んで(♏)居る(💟)ら(🤡)しい(🏫)ので(🏉)、

A「では一つ願いま(⬅)すか(⛹)な」(🤙)

A浅(🕵)草の千束町のような、あ(🦊)んな(👙)ゴミゴ(🚙)ミした路次の中に(⛷)育(🌜)っ(😸)た(😌)の(😖)で、(😯)却かえってナオミ(🐽)は反動的にひろびろとした(💹)田(✨)園を慕(🎱)い、(🥚)花を愛する習慣になったのであ(🤽)りま(🗜)しょうか。菫す(🌳)みれ、た(🕔)んぽぽ、げんげ、桜草(🍏)、―(🌲)―(➕)―そんな物でも(🎙)畑の畔(💈)あぜや田(🌽)舎道などに生え(💁)ている(🔯)と、忽たちまちチョコチョコと駆けて(🦅)行っ(📋)て摘(💻)もうと(🕶)する。そ(🖼)して終(🌒)日歩いてい(🕠)るうちに彼女(📗)の手には摘ま(🖖)れた花が一杯に(🚾)な(🦂)り、幾つとも(📊)知れ(💓)ない花束が出来、そ(⏯)れを大事(😅)に帰り途みちま(🍺)で持って来ます。