漫画《x ビデオ ヨガ》2行目ライン
x ビデオ ヨガあらすじ
「いいえ(👭)、総務二(èr )人に新賀と(✡)梅本(🍸)と(🌶)が代(💣)(dài )表に(🌠)なったんです。」
次(👽)郎(😝)は(🧢)ごまかさなかった。ごまかすどころか(🕕)、そう答(🍁)えるこ(🚠)とによって(🕋)、皮(pí )肉(ròu )な喜びをさえ(🎻)味(🥞)わっていたのである。
(🕴)こんなふうで、(📫)校内はその日じゅう(🥞)決して(♒)静(🌜)(jìng )か(🔞)であったとはいえ(🈸)なかった。下級(jí )の教室(shì )まで(🐐)が何(hé )とはな(♿)しに落(luò )ちつきを失(shī )っていた。ふだんなら(😠)何(🎙)(hé )で(🐩)も(🍾)な(🗳)いことにまで先生(shēng )たちの神(🐯)経が(🏨)とがり、先生たちの神(shén )経(jīng )がとがればとがる(🐸)ほど、(🐥)生徒(🕟)たちはその神経に触さわ(🐬)ってみるのを楽しむといったふ(🧙)うで(🎎)あった。大垣前(🍛)校長(zhǎng )は、い(🔒)つも先(👔)生た(🧓)ちに向(xià(🏪)ng )かって(🌧)、「生徒(📍)と(🥌)いうものは、(👑)自(zì(👃) )分たちのために(🧕)先(🐖)生が命をすてるまで(〽)は、そ(🚊)の先生を(🖐)偉(wě(🏾)i )い先生(shēng )だとは思わないも(🧐)のだ。それを覚悟の上でなくては(😼)、真の教育は出来ない。」と言っていたが(🥀)、(🚸)その意(🥫)味(🍷)(wèi )をほん(🎆)と(🏤)うに理解した先生は、(🏦)朝倉先(⏺)生(😝)を(🎵)のぞいては、おそ(🏸)らく一(yī )人(📖)も(⛳)いなか(🗺)っ(🍭)たろ(💀)うし、今で(🚒)は、(👛)どの(🙄)先生にも(👛)、そんな言(🍡)葉(💏)は単に言(yá(🐠)n )葉としてでも(🎋)思い出(chū )さ(🐮)れて(🍣)いそうになか(🚱)っ(👈)た。こ(♑)うし(🦃)て先(xiā(🏧)n )生たちは自分を(🎦)下手に護(💈)ろうとし(🐦)て(🍻)、一(🎞)歩一歩と自分を生(📱)徒(tú )たちの侮辱と(🚞)嘲(💦)笑の(🍬)中(⤴)に追いこん(🙉)でいたので(🚗)ある。
(🎣)次郎(láng )は、(🖤)新(🔛)賀(😩)や梅本(🎺)といっしょに校門を(🥇)出(chū )た(🗿)。新智と梅(✊)(méi )本(♌)と(😐)は、案外早(zǎo )く血書(🌿)が県(xiàn )庁に届(😈)けられるようになったが(🖕)、これはいいことだろうか悪(✝)い(🍩)こ(🚏)とだ(🥥)ろうかとか(👩)、それ(💛)が警(jǐng )察や憲(🏺)(xià(♑)n )兵(bīng )隊の意志によ(🎊)ったものだとす(🈵)れば、(✖)恐らく結果は悲観的だろうとか、いや、(🕜)警察(🚜)や憲兵(bīng )隊(📶)ま(♐)でが気にやむぐ(🥜)らいだ(👁)から、却かえって有(yǒu )望かも知れないとか、そういったことをし(🤛)きりに話(huà )しあった(📟)が、次(🌊)郎(🐈)はただ(🍟)道づれをして(🌚)いるというだけで、ほと(🥣)んど合(🎣)(hé(🚌) )槌あいづ(🗾)ちさえ(🏟)うた(🏎)なかった。そし(📪)て、(👽)二人に、「気分でもわ(🏑)るいんじゃないか(🍾)。」と心配されながら(💢)別れ(💡)たが、それから二丁ほどの街角(jiǎ(🤝)o )まで来る(🐅)と(🧕)、彼は急に立ちど(🚠)まって考え(🚽)こ(♟)んだ。街(jiē )角を左にまがって少し行ったところに朝倉先生の(🏾)家(jiā )があるので(🐩)あ(🏽)る。
「そうかな(👩)あ。しか(🍉)し(😜)、(♓)僕たちが入学した時のことを考え(🍾)てみたまえ。五年(🔒)(nián )生(shēng )の鉄拳制裁(🚁)(cái )にびくと(💒)もしないで反抗(📎)したのは、(😹)本(běn )田だけだっ(😆)たぜ。」(🍲)
「あらっ！」
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