(💊)次郎(láng )はすこし顔を(💻)あからめた(🎡)。が、すぐ思(🔸)いついたように、
(💼)その(🤛)日、校長は県(xiàn )庁に行ったきり、ついに学(xué )校(xià(💧)o )に顔(yá )を(🚮)見せな(🐲)か(🤪)った(🍘)。西山教(jiāo )頭が何度(🐁)も電(🥑)話(🔯)口に(🐟)呼び出され、ひるす(🎦)ぎには(🆚)、五(🏚)年全部の学籍簿がくせき(🖍)ぼを抱(bào )え(🎅)て県庁に出かけた。ということ(👫)が、給仕(shì(😢) )の口から生(shēng )徒たちに伝え(🔛)られた。生(shēng )徒(tú(😜) )た(✍)ちには、それ(🥍)が何を意味するかは、さっぱりわからなかった。そ(🚚)れだけに、(📆)不安な(🎑)空(kō(📀)ng )気はひ(🥜)け時が(🦇)近(📫)づくにつれ、次第に濃(🤒)(nóng )こくなって行(há(🎰)ng )った(👐)。
道(🛵)江(📶)は敏子を見て言った。
「(🕉)でも、(👱)それは次(🌷)郎さ(⏬)ん(🔝)がおっ(🥈)し(📏)ゃるよう(💧)に(💞)、かえ(🛹)って(🌡)いけないこと(👵)にな(♓)る(🤝)かも知(zhī )れな(💫)い(🔈)わ。いっそ、ここ(👦)のうちか(🧀)ら(🕗)学校に(👷)通うことにしては(🔫)、どう?」
「何(hé )だい、わけがあるって。」
敏子(🐒)はそう言って立って(🐲)行(há(💉)ng )った。
「(🍚)そ(👶)れで、道(🤽)(dào )江さん、どうする(💿)つ(😟)もりな(🏺)んだい。これから。」
と、何度(👋)もうなずいた。そして、
(🛷)彼(♑)は立ちどま(🕔)ったまま(🏰)、しばらくじっと馬(mǎ(🤴) )田のう(🧕)し(🕶)ろ(🍑)姿を見つ(🔞)めていた(🎀)。す(🏴)ると馬田は、わ(🆓)しづ(🔗)かみにしていた帽(mào )子をふりあげて(🕹)、つづ(🐱)けざまに二三度、つよ(🐿)く自分の股をなぐり(📃)つけた。そ(📭)れは、(📠)彼が何(🥢)かやり(🔥)そこ(🐨)ないをしたり(🈁)、しゃくにさわ(🍎)っ(Ⓜ)たりする(👄)時(shí )に(🔛)、よ(🙊)くや(📊)るくせなのである。
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