「そう(🔐)だそうだ」とみな(😸)が賛(📬)成し(🗃)た。
いろ(📂)いろな(😹)感(📞)慨が胸(👧)に(🙈)溢あ(⌚)ふれた、かれはそのま(🗾)ま足を活動(🎊)小屋(wū )に(❎)向けた。
「いやいや、(🧙)ぼく(🌔)のお情け(🔤)の(🍔)球を打(🍫)(dǎ )って喜ぶ青木(🎛)(mù )で(🚃)はない、そんなことはかえ(♒)っ(👻)て青木(mù )を侮(🏪)辱(🎅)ぶ(💭)じ(💮)ょくし(🐵)かつ学校と(🎃)野(yě )球道(dào )を侮(💐)辱するもの(💗)だ」(🌕)
光一は一礼し(🦂)て外(🦌)(wà(💙)i )へ出た。
「(🔆)どうかして勝た(🏬)し(✏)て(🥘)もらいたい、(🤾)わしが生徒に野球をゆるした(⚪)の(🌕)は(😃)少し(🦂)考(kǎo )え(🌪)があって(✉)のこ(⬛)とだ、この町(👺)(dīng )の(⛅)も(🗳)のは(🚇)官学を尊敬し(🎧)て私学を軽蔑(🦋)け(🏘)いべつす(🥐)る、いいか、中学(🍓)校や師範(fàn )学校の生徒はいば(🌻)る(🍚)が、(🛶)黙(📏)々塾(👯)もくもくじゅく(😪)の生(😏)徒は(🐣)小(xiǎo )さ(🍟)く(😔)なっている、なあ安(🏂)場、きみもおぼえがあるだろう」
回が進ん(🚦)だ(🖨)、一対(🐡)一が二(èr )対二と(🐝)なり、五回、六回におよんだとき、浦中(zhōng )は(💈)五(🐷)点、(🔸)黙々も(🛂)くもくは三点に(💩)なった。二点の相(xiàng )違(🌞)! このままで(❇)押し通すで(🙈)あろうか。千三は回ごとに(🥒)ミスを(🎋)した、し(🌂)かも(🏳)かれは三(sān )振(zhèn )二つ、ピー(🍢)ゴロ一つを打っ(🎴)ただけである。かれは(📃)すみに小(🦗)さくなって涙ぐんでいた。覚(🧦)平はもう(🥐)松(sōng )の(😿)枝(zhī )に乗(chéng )りな(😳)がららっぱをふく勇(🔯)気もなくな(⬅)った。
暗い幕(🤥)をく(📖)ぐって中にはいると正面(🧡)のスクリーンに西洋人の女の顔が現(⏹)われた、うす(🧕)明かり(🍚)に見物人の頭が見(📨)え(🦃)る(🤖)、土(😴)曜(🍴)日(🐲)(rì )の(🏈)こととてお客は一ぱいで(😴)ある。光一はよう(🚇)やく中(💦)ほ(🦈)どへ進んでようやくこしかけの端(duā(🍹)n )はしに腰(🚨)をおろし(💆)た、手塚がき(👪)ていやしまいかとあ(🕚)たり(👢)を見ま(🐿)わ(🙀)したが暗がりで(🔶)見えない。
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