「しか(🌡)し(🏩)、(🥤)ぼくから先(💌)生(🐧)にそう申(🔜)しておいたんじゃあ(🤝)りませ(👧)ん(🍔)か(🎮)。」
「第五室(🐹)は、管理(📍)部(🐝)として全体の(🛵)責任(🙏)(rèn )を(🔷)負っている(🚘)ん(⛽)だ(🥇)から(🏴)ね。僕、一(🎗)(yī )まわ(🔹)りして、様子を(🏖)見て来るよ。」
次郎は(🃏)大河の顔を見ると、(🥄)救(♟)われたような(🛏)、こわいよ(😈)うな、変(biàn )な気に(😔)なりながら、つとめて平(🥔)静をよ(🍒)そおってたず(🗳)ねた。
かれは、(🕠)そう(👶)言うと、すぐお(🖲)じぎを(🍫)して、塾長(zhǎng )室を出た。朝(cháo )倉先(🚈)生は無(⛄)(wú )言のまま、(😡)かれの(🚖)うしろ姿(zī(🔯) )を見おく(🗑)っ(🍏)ていた。
朝(cháo )の行(háng )事は(🎾)、まず室内(🆎)体操(cā(🍚)o )には(🎍)じまった。それは友愛塾のために(🥀)特に考案(àn )されたも(👟)ので、その指(🐸)導も(🏌)指揮し(🤝)きも次(cì )郎(⛩)の役割だった(🕛)。体操がすむと、朝倉先生(🌠)の(📵)合い図で静(jìng )坐(zuò )せいざに入(rù(🖥) )っ(💸)た(📝)。これは(🐻)就(🥚)寝前(🎂)(qián )の(🌮)静坐(zuò )に(🦎)くら(❗)べると、いくぶんながかっ(🕥)たが、それ(🎹)でも、せいぜい十四(sì(🏡) )五(📭)分ぐらいだった。次郎は、(🚭)今朝も足(zú )音(yīn )をしのばせ(🦋)なが(⛹)ら、塾生たちの(🌰)姿勢を直してやった。
「もうここはだいたいす(🏮)んだよう(🚻)ですよ。」
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