それは第二(💾)の笞だ(🌋)っ(🍸)た。し(🔻)かも、第(🎯)一の笞(🚳)よりはるかにきびしい笞だった。
「先(xiān )生は、ぼ(⛽)く(🤼)のやりそこない(🦔)を(😰)、どう(💟)してあか(⛔)らさまに話してく(🛋)ださらなか(😻)っ(😱)たんで(✅)すか。」
飯島(dǎ(🤓)o )は(😪)、いくぶんあわて気味にこた(🔮)えた。それだけに、いかにも無造(🚔)(zào )作(💉)むぞうさな、たよりない答え(🤬)だ(🐋)った。
(🌎)次郎は、先生(😑)の(🐐)言(🐋)(yán )葉がま(👡)すま(🌒)す激しくな(🐔)ってい(🌧)くのにおどろいた(🗺)。先(🍬)生(shē(⚾)ng )は、あ(🌺)るいは、昨(👞)日の入塾式(😵)に(😩)お(💊)ける平木中佐(zuǒ )の(📍)影響(🚙)えいきょ(🧛)う(🐨)から、(👃)できるだけ早く塾(shú(🍦) )生たちを救(jiù )い出そうとしてい(🚉)られ(💢)る(🎱)のかもしれない。し(🐑)か(📫)し、(😛)それ(🚓)にして(🥑)も入(rù )塾した(🏯)ばかりの(😤)青(qīng )年た(🙎)ちに話す(📁)言葉としては、あ(🚧)まりにも(🧒)激(🖤)しすぎる。これで(🛄)は(🎑)かえっ(😢)て(😃)逆効果を生むのでは(⬜)あるまいか。
やがて朝(🛫)食(shí )の時間になった(👆)。次(cì(🐳) )郎は箸は(🆖)しを(👡)にぎっ(🕋)ている間も、ときどき眼をつぶ(🏅)って、何(🐷)か(✨)考えるふうだっ(👨)た。
じ(🐺)ょうだんめ(🚗)か(😁)して(🎪)、(🥀)そんなこともいった(🛬)。ゆうべ各室(shì )で就寝前に行なわれた互選(🍢)(xuǎn )ご(📎)せん(🅾)の(⏯)結果(🚙)、かれ(😮)は(🅿)第(🖼)五室(🅿)の室長(zhǎng )になっていたのであ(🐈)る。
「郡の(🚭)団(tuán )長(zhǎ(🌊)ng )なんかやって(🍓)ると、あん(🌷)なふう(🎢)になるもんか(🏑)ね。」
(🚶)遥拝がすむ(💌)と、おたがいの(🔢)朝の(💤)あ(🎡)いさつをか(📟)わし(⛓)、そのあと、もう一度静(jìng )坐に入(rù )っ(🍈)た。そ(🦂)して、(🚌)それが三(sān )分もつづいたころ、朝倉先生(🚐)は、自(zì )分も静(jìng )坐瞑目めいもく(📔)のまま、(🚙)お(👶)もむろ(🚫)につぎのような話をした。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025