「ぼ(🆕)くは、(🧞)ながいこ(😟)と(⬛)友(yǒ(🌓)u )愛塾の仕事を(🍑)手伝(🚛)わせ(😦)ていただ(🚐)いていながら、(🐂)その精神がま(🧕)だちっとも身(🕍)につ(🍅)いていなかったために、けさのよ(🏩)うなあや(🎐)まちを犯し(👦)てしまいました。ほ(🎳)ん(🗾)とうに恥はずかしいこ(🥟)とだと(🧔)思ってい(⛱)ます。しか(👧)し、そのあやまちによ(🆙)って、開(kāi )塾そうそう、大河(📈)君(jun1 )の(🦊)よう(🚻)な(🗻)、友(♒)愛(🔝)(ài )塾精神に徹底(🥞)し(🔢)た、(📏)実践家じっせんかの魂た(🚧)ま(🏂)しい(😟)にふれることができたことを思い(🕚)ます(💵)と、一(🛺)方では、かえってありがたいような気持(👓)ちもしています(🥀)。」
(👙)次郎は、朝倉(🌞)先生らしくない詭弁きべんだと(😩)いう気が(💴)してさ(🔆)びしかっ(🛤)た。かれは語気を強(qiáng )めて(🙏)言(yá(🔣)n )った。
「あ(🔭)っ、そうだ。僕はここだけにへばりついていて(🐒)は、いけ(🤺)なか(🔛)っ(😮)たん(🐋)だ。」(🐄)
「(👾)板(bǎ(🦐)n )木(💪)ばんぎのこと(🔇)か。あれは、私が(👲)直接見(🕐)ていたわ(🎖)けではなかったのだからね。」
次郎は(🤒)、そんな対話の中(zhōng )にも、友(yǒu )愛塾に課(kè )さ(❇)れた大きな問(🍯)題(🚁)がある(👿)と思っ(📌)た。そし(🧕)て、かれらの(🥌)話がどう(📡)発(fā(🔒) )展(😬)し(🐘)ていくか(🌕)を興(xìng )味を(😋)もって待っていた。かれらは、しかし、笑(xiào )っ(💭)たあ(😳)と(🎾)、急に口を(🎸)つぐんでしま(📞)った(🙊)。次郎が大便所の中にい(🚑)ることをだれかが思(sī )い(💀)出して、みんなのお(🏽)しゃべりを制止(♒)する(😑)合い図(⤴)(tú )を(🎻)したもの(🌠)らしい。
朝(🏛)倉先生は、そう言っ(🆓)て(📔)微笑(xiào )した。そし(🐃)て、それ以上口(🔕)で説(💋)きふせ(🥥)るこ(🤳)とを(⛱)断念(⏮)した。いず(🌓)れはこ(🥔)れからの(♈)生活体(❕)験(yàn )が、徐々じょじょ(🌱)に(⏩)か(👡)れらを納(nà )得(😗)させるだろ(🤥)う(🚁)、というのが先(💏)生のい(😠)つも(🍙)の信念だっ(🎊)たの(👲)で(🎋)あ(🕸)る。
「君のまじ(🍪)め(😊)な常識がそれを許(xǔ(😅) )さないだろ(🌮)う。」(😘)
「おや、外(💻)出しなかったん(🐮)で(👔)すか。」
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