「そ(🐬)ん(⛎)なこと言ってるが(😠)、(🛀)来年(nián )はいよいよ僕(pú )たちの番(fān )だぜ、自信があるか(✌)ね(🍡)。」(🍞)
「なるほ(🐚)ど、それではそ(🥫)のちびの新入生が狐(🎮)の顔(🌱)を(🕶)穴のあくほど見(jiàn )つ(🛬)めていた(🔩)ってい(💾)う(⛱)わけか。」
だが(😂)聰明な読者ならば(💃)、彼(bǐ )の(🐟)そうし(🤫)た行為の裏(🥂)に、いつも一脈(🙂)の(😂)哀愁(🈴)(chóu )あい(🏟)しゅ(👻)う(🏴)が流れていた(😾)ことを決(🥧)して見逃(táo )がさな(😮)かっ(🔕)たはずだ。実際、哀愁は、(🐡)次(🐊)郎にとって、過去十五(⏺)年(nián )間、(✋)切(🕟)っても(🎷)切(🐟)れな(💗)い道(dà(🎧)o )づれ(🧡)であっ(🙁)たと(🎊)も言え(🕹)るの(🍚)であ(🚐)る。彼(🥪)の負けぎ(🐇)ら(🏍)い、彼の(🌤)虚偽きょ(🏖)ぎ、(🐢)彼の(🌞)反(💋)抗心と(🖤)闘争(🎽)心、(🈁)お(🍱)よそそうし(🥀)た、(🐂)一(⛔)見(🎍)哀(āi )愁(chóu )とは極めて縁遠いように(☕)思(sī )われるもののすべてが、(♏)実(shí(🥨) )は哀(🚰)(āi )愁(🐺)のやむにやま(🦏)れぬ表(⤴)現(xiàn )で(⏳)あり、自然(rán )が彼に教(🥚)えた哀(ā(💃)i )愁か(🖤)らの逃(🛃)路(💀)(lù )だっ(👬)たので(🌡)ある。そして(🛋)、(✨)も(🥦)し(🏽)「自(🦋)然(🙌)(rán )の叡(🥥)智えいち(🚘)」というものが疑(yí(🛬) )えないものだとするならば、次郎の心がそろそろと詩(shī )にひかれていっ(🌈)た(🍳)という(🚈)ことは、必ずしも不似合なこ(🌠)とではなか(🎸)ったであ(🚪)ろ(🥌)う(🔜)。と(🚻)いうのは、何人も自(zì )己(🧔)の真(🤮)実(shí )を表現してみたいという欲(yù )望(wàng )を(🤧)いくぶ(🏛)んかは持っているし、そ(🏃)して、(📂)哀愁(🔃)の偽り(🌦)のない表現(🤼)には、詩こそ(🚀)最もふさわしいも(🅰)のだからであ(🦇)る。
学(🦖)課には彼(bǐ )はかなり熱心(😗)だっ(✴)た。また、教科書以外(🤡)の本も毎(🏼)日いくらか(🏧)ずつ読(🤫)ん(👾)だ(👬)。た(🤘)いてい(💹)は(🦂)少年向きの雑誌や(💟)伝(yún )記類だった(㊗)が(💧)、(🕤)恭一(📄)の本(běn )箱(🔧)から、美(➖)しく装幀された詩集や歌集(jí(🍆) )な(💻)ど(🤣)を、ちょい(🕢)ち(👣)ょ(🔅)い引きだして読(dú )む(⏺)ことも(🎻)あ(🕷)った(🕘)。むろんそのいず(🕌)れもが、(🐢)彼にはまだ非常に(🎣)むず(🦉)かしかっ(🔮)た。しか(♉)し、恭一(✅)に(🔜)おりお(🌹)り解釈(⏭)かい(😊)しゃくしてもらったりしているう(⭕)ちに、(💥)詩や歌(🏪)のこころというものが、(💭)いつとはなし(✔)に彼(bǐ )の感情にしみ入って(🔭)来た。そし(🏋)て、(💩)時には、(🤽)寝(🔼)床にはいっ(👠)てから(🦐)、自(zì(✨) )分で歌(🔴)を考(kǎ(💥)o )え、そっ(💎)と起(qǐ )きあがって、それを手帳(🎨)に(🛒)書きつけたりすること(🐷)もあった。
「(🏂)しかし、本(😃)田の(🧒)弟にしちゃあ、すご(🖖)く勇敢(🎄)だね。ふだんから、そうなんか。」
彼は、い(👄)つ(🐼)とはな(🕕)しに、そんな気がしていた。はっきり(🕸)意識(💈)し(👮)て、そ(🔛)うなろうと(😽)努めた(💃)わけでも(🗨)なかったが(⏲)、中(zhōng )学に入学して以(🥘)来(🗯)、日一(yī )日(👶)と(🚙)、母や祖母の問題(tí(🏎) )がその深刻さを減じて行(🐘)き、(🛏)こ(㊙)のごろでは(✌)、よほどのことがないかぎり、たいして気に(👩)もかからなくなって来たのである。そ(🚠)れ(📅)は、(🤯)たしかに、(😄)中(zhōng )学校(xiào )というもの(👮)の空気(qì )が、彼にいろいろの新しい問題(tí )をあたえ、彼の関心を、急に家(🅿)庭(tíng )以外の世界(🏺)にま(🛵)で(🥪)拡げてくれた結(⭕)果にちがいなか(🚆)った。その意味(🌮)では、中学(🧥)校(🦇)というところも、尊(zūn )敬(🧀)すべき先(xiān )生がい(⬆)るいないにかかわら(🥋)ず、人間を成長(🌌)さ(🤳)せる何かの(🥨)魔術を(🌖)もったところだ、と(㊗)いえ(🐕)る(🌪)であろう。
誰(❇)か(🔰)がそ(🔺)んなことを言った。
「そ(🧖)んなこと(🍍)言っ(✂)てるが(📖)、来(lái )年(niá(✒)n )はいよいよ僕たちの番だ(🎨)ぜ、自信(xìn )があ(🏫)る(🚷)か(🌊)ね。」
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