次郎(🐤)の頭には、一(🕉)年(niá(🛵)n )お(📪)くれて中学校(😤)にはいった(🚌)自(zì(🍅) )分のことが、(💜)自然に浮(🌏)か(🕔)ん(🔬)で来た(🍚)。が、彼の考えは、すぐ(🦗)また(💳)もとにも(🤴)どっていった。
「次郎君だね。」
俊(jun4 )亮(👹)あての(🤪)お(🚴)浜の便(bià(😕)n )りは、全く珍(👧)しいことだった。文(wén )字(🥈)も、いつも(❣)とちがっ(🤐)て、誰か相(xià(🗽)ng )当(🍄)の人(rén )に頼んで書い(📵)てもらったものらしかった。それに(📫)は(🌇)、四角ばっ(🕵)た時候の(📊)挨拶の(🏚)あとに(📵)、次の(⤴)ような(🛒)文句が(📹)書いてあ(🐥)っ(🏀)た(🔟)。
乳母のお浜には(🧙)、次郎は、そ(🔋)れからも、たびた(👖)び手(🈴)紙を出(📦)した(🧟)。返事には、いつもきま(🧢)って(🌃)、一番にな(📏)れとか、偉い人になれとかいうような(🍅)ことが(💫)書(shū )い(🀄)てあり(📻)、また、(🚗)それと(🧥)なく、今度の母(mǔ )との(🌬)折合いが(🏍)うまく(🍺)行っているか(🚂)どう(♋)かを、知(zhī(🎐) )りた(🌈)いような文句がつらねてあ(🛏)っ(📥)た。次郎(láng )は、しかし、そ(🐚)のいずれ(📧)に(🐤)も、たいして心(🍓)を(🌵)動(🙌)か(🏎)さな(💐)かった。彼は、そ(🕜)うした(🤞)手(shǒu )紙によ(🕛)って(⏹)、お浜の自分に対(🗂)する愛情(👌)(qíng )を十分に(💯)味(❓)(wè(➗)i )わいながらも(🍲)、すでに一(😢)段と高(gāo )いところに立っ(🥉)て、そ(🎪)の中の文(🍱)(wé(♉)n )句(jù )の意味を読もうと(♑)する気持になっ(💯)ていた。それは(🔊)ちょうど、多くの大(dà )学生が故郷の母か(🗂)ら来(lái )る訓戒の(🌫)手紙を読む時(🍘)の(🕗)気持と、(🤷)同じような(❕)もので(🌤)あったらしい。
(🏟)五年(nián )生全体がざ(💢)わめ(✨)き立っている(🚷)のをうしろに感じながら(😀)、次郎はもう(🅰)渡(🎼)り(🆕)廊下(🐴)を(💘)二(❣)三(⭕)間(jiān )ほども歩いて(💹)いた。
彼はそんな(👞)ふ(🌃)う(🚻)に(🎓)思っ(🏴)た。また、お芳との(🦃)関係に(🦏)ついても、(🤥)乳母やは(🔪)いつまで(🔁)自分を子供だ(📌)と思っているんだ(🕔)ろう、(🍱)という気(🌞)がしていた(🎵)。尤(🍧)(yó(🎐)u )も(🗝)、この気(qì(🔗) )持のなかには、何(🗑)かしら、まだ割りき(🎩)れないものが(🆕)残っ(🐵)て(🍻)いた。ゆさぶると、底から、にが(🤦)いものが浮(fú )いて来(😧)そうな気さえした。「一番(fā(🌘)n )」や「(🤥)偉(🏐)(wěi )い人」を微笑をも(🤶)って読ん(🏆)で行く彼も、「今度(💩)(dù )の母(🤔)さん」のくだりに(🚳)な(📐)ると、だから、いく(👩)ぶん顔(🙅)がひきしまって来た(➗)のである。
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