そのあと(🕞)、就寝(qǐn )前の行事として、最(zuì )初の静坐(zuò )せいざがはじまった。塾生たち(🍟)は(🚮)、各室(shì )ごとに、きちんと縦(💭)た(🔫)てにならび、朝倉先(xiān )生の(🕍)指(😞)導にした(🖱)がって(🤗)その姿(👰)勢を(🐰)とっ(🤝)た。
奕(⛽)(yì )堂(🎗)和尚は聞(🦀)きおわ(😻)っ(🎦)て、いかにもうれしそうにうなずい(🚮)た。そし(🔷)て、まだどこかに(🏷)漂ただよっていそ(🚰)うな鐘の音(yīn )を追(🆕)い求めるように(🉑)、ふ(😍)たたびし(🖼)ず(🌒)か(🚈)に眼(yǎn )をとじた(🗜)。
(🍩)開塾かいじゅく中は、次(🎍)郎は、朝(chá(⛷)o )倉先生夫(fū )妻(😷)だけ(📏)を空(kōng )林(🐨)庵くうりんあんに残し(🚹)て、本館の事(💡)務室につづく畳(🦃)敷(fū(🕞) )たたみじきの小さな(😤)部屋に(🚮)、ひと(🛥)りで寝(qǐn )起きする(😛)ことに(🛌)しているのである。
「どんなふうだ(🐮)ね(🙍)。」
食後(💔)には、み(💩)んな卓(💹)に(🍤)ついたまま、雑(🧠)談的(de )に感想を述べあったり(⛵)する時間(🌤)(jiān )が設(shè )け(🐥)ら(🐆)れ(🐤)ていた。次郎は、その時間が(🎥)来(📍)(lái )るの(🔴)を(🛅)待ちかね(😚)ていた(🏀)よ(🗣)うに立(〽)ちあがった。そして、み(💙)んなに今(🎡)朝の起床の板木の(⬛)いきさつを話し、最(🏌)後(🏛)に(🎦)つけ加えた(🧣)。
「そういうと、ゆ(💔)うべの(⏹)室(🤥)長選(🗣)(xuǎn )挙も何だ(🥛)か変(🎋)だ(💺)ったぜ。」(🚶)
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