日本《tgirlidolz》2行目ライン
tgirlidolzあらすじ
飯(fà(🍺)n )島の足音がき(🕟)こえなく(📠)なると、(🌪)小便(🖖)(biàn )所(🕗)(suǒ )の掃(🔎)除をしていた四(sì )人が、かわるがわる言(😣)(yán )った。
飯島は、(🥞)そ(🔸)れまで、(📌)や(🥍)はり入り(😽)口の階段に立(🚸)って、何か(🗿)と指(zhǐ )図(⛽)さしずがましい(💹)口をきい(📗)て(🕓)いた(🌙)。しかし、次(cì )郎(🔅)が(🎰)雑巾を(🏒)もっ(🎍)て大(dà )便(🍔)所(🌡)の中(👁)にはいった(⏪)のを見ると、さすがに気がひけたら(🎑)し(🏼)く、指図す(🛂)る言葉のはしば(💌)しが(🍿)にぶりがち(📨)になり、何(hé )かし(🍢)ら気弱(ruò )さを示していた。
朝倉先生は(🖌)、しかし、どん(🎲)な悪(è )い(🍴)状(🗂)態があらわれて来(lái )ても、すぐその場でそれ(📭)を非難する(🐃)こと(🏊)がなか(🎄)った。すべ(🏈)てをいちお(🥘)う成り行きにまか(👏)せ、行くところまで行かせておいて(🥘)、あとで、――たとえば食(💊)(shí(🌍) )後の雑(📹)談や、(🥛)夜の集まり(🐫)などの(🗃)際に、――それ(🤒)を話(huà )題にして、み(💋)んなといっし(🚓)ょに、その原因結果(👖)を(🍠)こまかに究明(📦)し、その究明(míng )をとお(🥘)して、共同(tóng )生活(📄)の基準(zhǔn )になる(🥖)よう(🤐)な原(yuán )則(☝)的なものを探(🛍)求(🎦)する、といったふ(🍃)うだった(😄)のである。
「(🌬)私は、率(🍭)直そっちょ(👚)くに言(yán )うと、君(🐴)らが私(🌠)(sī(🈺) )の期(😺)待(⏬)(dài )を裏切(🐉)(qiē )らないだろ(📧)う(❣)とい(📼)うことについて、(🎨)残念ながらまだ(🚇)十分の自信を持つ(🕌)こ(📴)とがで(🧤)きな(🚜)い(🐲)。というのは、今朝の(🐷)板木(😖)が、あ(🐏)ま(🕘)りにもながく鳴(míng )りつ(⛷)づけたからだ。あれほど(🎓)辛抱づ(🈁)よく、しかも、あ(📣)れほどおだやかに鳴(🛸)(míng )り(🕎)つづけたということ(😒)は(🔬)、(📝)一(🚆)方で(🌌)は、(🔩)あれを打(♉)っていた一(🏥)(yī )人の塾生(🎲)(shēng )の心(📊)の深さを物語るが、また(🍁)、(💬)一方では、その(📲)一人(rén )をのぞいた(🚱)多数(🥜)の塾生の(🔠)心(🐹)の浅さを(😂)物語るこ(✋)とにも(😂)なっ(🍧)たのだ。君らの大(🐲)多数は(🍦)、板(🍏)木を打った一(🥦)人(🗻)の塾生があれほどの誠(chéng )意(🔯)を(✏)示し(🌽)たに(🦈)もかかわらず、容易(🐎)(yì )にそれにこたえようとは(🕹)し(🔐)なかった。君ら(🔴)にとって(🆖)は、その(🐝)誠(ché(😅)ng )意よりも、寝(👴)床ねどこ(🛒)の中の(👁)ぬくもりのほう(🌫)がはる(✏)かにたいせつ(🕖)だったのだ。あ(🚷)たたかい寝(qǐn )床の(👡)中で、うつらうつらと(📛)、(🎞)できるだ(🔵)け眠ねむ(🐐)りを引きのばすこ(🔝)とを、人(rén )間の誠(🈲)意(yì )以上に、たいせつにする心、(🔑)こ(🐵)れは(🆘)決(jué )して(🎟)深い心だとはい(🍣)えまい(🍉)。……もっとも、君らの中に(📳)は(🤖)、(😶)内心それを(🧤)い(🐒)くらか恥じていたもの(🕷)も、(🍕)おそ(🎺)らく幾(jǐ )人いく(🌵)にん(👌)かはあったであろう。気が(🤕)とがめ(😯)るといった程度(🍖)なら、あるいは君らのすべてが(📧)そう(📘)であったのかもしれない。しかし、そ(🎠)れも(🐏)結局(😵)(jú(☔) )は(🌛)何(🎑)の役にも(🛶)たたなかっ(🎋)た(🚙)の(🚑)だ。では、なぜ(🎇)役にたたなかっ(🕎)たのか。今(🆖)、君らに真剣しんけんに考(kǎo )え(🧗)てもらいた(🀄)い(🤮)のはこの一点だ。――」
もうそ(♈)のころには、塾(🖌)生たちは、室内の掃(🍣)除整頓をす(🏥)べ(🌈)て(😷)終(🛎)わって、最後に、廊下や、玄関(🌿)げん(😟)か(🅾)んや、そのほかの出入り口の掃除(chú )に(🍾)か(👢)かってい(🏼)ると(♑)ころだった(🌆)。むろ(💃)んそうした掃除(chú )も、分担ぶ(🐱)んたんは(🆚)一(📢)通(🤹)り(💏)き(🆓)まってい(🌷)たが(🏊)、厳(🧕)密(💺)には境界(jiè )が定(dì(🍘)ng )められないために、塾生たちはかなり入(🕸)りみだれてい(🥃)た。
次(cì(😱) )郎(láng )は近づいて行って声を(🚷)か(🌖)けた。
「え(🌇)え、(🍵)と(👞)くべつ(🉐)露骨(gǔ )ろこつなようです。」
「田(tián )川君(👊)のほか(🦃)にも、まだよく納得(🚮)がいかない(💶)でいる人がたくさん(😎)ある(🤣)だろうと思うが、そ(🌨)うし(⚡)た根本問題につ(🔂)いては、(🎣)これから何度(🔪)でもむしか(🆗)えして話(🧀)しあう機(📰)(jī )会があるだろう。そこで、それ(🐫)はいちお(🤞)う(☔)未(🏽)解(🐺)決(jué )のま(📚)まにして(🕎)、(🌐)と(🍐)もかくも具(jù )体(🍁)(tǐ )的な問(🕹)(wè(🌮)n )題にはいることにしょう。じゃあ、時間もおそくなったし、私のほうから案を出す(👇)ことにす(⛳)る(🌭)よ。」
とあい(🐱)さつして、(🐞)大(🔟)(dà )河(⏸)(hé )に近づいた。
事(shì(🗄) )務所(✳)(suǒ )にそ(🐔)なえつけ(🎀)てあ(🚠)っ(🎀)た何枚かの東(🏃)京(jīng )地(dì )図は、すでに二三(🤝)目前か(🚟)ら(🛩)各室で引っぱりだこ(🔂)だっ(❓)た。土曜(yào )日(📠)(rì )の(🤾)晩には、炊事(♍)部(🙏)(bù )すいじぶはみ(🔝)んな(🐵)の弁(biàn )当(dāng )の献立こんだてをするのに忙(máng )しか(⬇)った(🎍)。次(🍏)郎が道順の相談(tán )のために(🎒)、各室に引っぱりこまれたことはい(🔌)うまでもない。そして、いよいよ日(rì )曜の朝食がすむと、二(🙄)十分とはたたないうちに、塾内(nè(📥)i )は(👾)も(👝)の音(yī(🙉)n )一(yī )つしないほ(💇)ど(🌇)、しんかんとなってし(👩)ま(🎹)ったのである。
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