「それで、(🕴)道江さん(🎥)、どう(🐒)するつ(🎨)もり(📒)なんだ(🚖)い。これから。」(👆)
「ス(🔸)ト(📆)ライキに(🥙)は、僕、絶対に反(🌹)(fǎn )対する(🌱)つもりです。」
「(🎋)学(🈴)校(xià(👄)o )の様子(🌘)はどう(🌐)か(🌍)ね。血書はやはり出したのか。」
「そりゃあ、事をあら立てれば、いく(⛪)らでも手(shǒu )は(🌌)あると思うの。だ(😨)けど、同じ村に住んで(🥛)いては、(🌁)そうも(🤴)いか(🔆)ないし、…(👫)…」(👮)
新賀(🖱)はひょうし抜(bá )けがして三人をふりかえった。三(sān )人も(🤔)おた(🚂)がいに顔(yá(👶) )を見合(🛒)わせ(🥁)て(🤤)い(🗿)るだけである。すると校(🔔)長は(🖤)もう一度、「いいか(🏠)ね、君(😰)らを(🏟)信頼し(🐧)て(⛺)た(🌩)のんでおくよ。」と、念(niàn )を押し、「じゃあ、私はす(🌶)ぐ県(🐄)庁(tīng )に出(chū )か(🍋)けなけりゃならんから。」と、あたふ(📲)たと帽子掛の(🛑)方に行(⏹)っ(🙄)て(🥚)帽子を(📠)かぶっ(⏩)た。そこで四(sì )人(rén )も默ったまま、校(🕛)長のあとについて室(shì )を(👱)出て来(📘)た、(⛑)というのであ(🕕)る。
(📬)馬田は、ま(🕉)た(🔧)「ふふん」と笑った。そし(⬅)て、
「話って何だ(🐜)い(💉)。」
「朝(🥒)倉(🥓)(cāng )先(xiān )生が待(dài )っ(🕠)ておいでだ。」――昨日父(🗞)にそう言われたこ(🦔)とが、彼に(⏲)は(👖)一日(rì )気(qì )にか(🤢)かってい(🦂)た。しかし、(🥌)なお一層(céng )気にかかっ(🌵)て(🛠)い(🔗)たの(🛒)は、(🧕)血(xuè )書(shū )を(🐜)書いた自(🏋)分の(🛤)こ(📄)とを先生(👪)が「かわいそうに」と言(yán )われたということだった。最初(🕷)こ(❗)の言葉を父の口をとおしてきいた(🏷)時には、それ(🦑)が(🎙)あまり(♿)に(⭕)も予期し(💃)ない言(yán )葉だ(🌋)ったた(🎲)めに、(🙊)た(♎)だ面くらった(📸)だ(📖)けだ(💈)った(🧑)。しかし、彼(bǐ )に(😹)とって、朝倉(🌹)先(🔔)生の言(🎑)葉は、と(🤒)り(💶)わけそ(🐈)れ(🙁)が彼(🅱)(bǐ )自(🤙)身(🥣)のことに関して(✔)発せ(🚅)られ(🍈)た場合(🤜)(hé(👋) )、どん(🔦)な片(♍)言(🍡)隻(💝)(zhī(😜) )句せきくでも、軽い意味をもつも(〰)のでは(👭)なかった。彼はそのあと(👀)二(èr )階にねころん(😟)で、ひとりでい(🔔)ろい(📫)ろと考えてみた。言(💀)葉(yè )がありふれた簡単(dān )なものだっただけに、かえって(📶)意味がつかみ(⛑)にくかった。も(😦)しそれが世(🤞)間普通の人(❕)の(🤓)口をも(🦈)れた言葉(yè )だった(🤞)ら、血(xuè )を流した自分に対(👉)する同情の(🐉)言葉(yè )とも解されようし、また(📬)県当局という(🧛)大(🥢)きな相(xiàng )手(shǒ(📸)u )を向こうにまわ(🚀)した(😂)こと(💞)に対するあ(🧠)われみの言葉と(🔎)も解されよう。しかし朝倉先生がそ(🎈)んな甘いお座なりを(👷)言われ(🔣)ようはずが(📘)ない。先(🤞)生の愛情(🕢)(qíng )はも(🈴)っと深いの(👀)だ(🤘)。先(xiā(🔣)n )生(🍫)の言葉の奥にはい(🐠)つもきびしさ(🏄)が(🛄)ある。われわれの心をむ(💊)ち打って一(yī )歩(🚿)前(qián )進せしめないではおかない(🍤)きびし(✳)さが(🤠)ある。先生はあ(✍)るいは自(zì(🤠) )分(🤺)を始(shǐ(🤴) )末に負えな(🥎)い飛びあが(☝)り(🏜)者だと思(sī )われ(📓)たかもし(🚕)れ(💉)な(🍀)い。「(👆)か(🔭)わい(💜)そうに、(💱)己を知らないのにもほど(🖕)がある!」(🥪)そ(🏕)れが先生(🕖)のお気持だったのでは(🐜)あるまい(📁)か。
「え(🔨)え……出(chū )しました。」
「(🐆)ふ(👐)む。」と、徹(👇)太郎は感(🐳)心し(⛎)たようにうなずいたが、「しかし(📉)、少し考え(🐽)が足りなかったと(🌈)は(👌)思(🔴)わない(🛤)かね。」
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