高(👓)瀬は庭に立(lì )ち(🛍)なが(🈁)ら、(🎲)「二(🕍)十八です(👁)」と答(🧀)え(📈)た。
とその時、学士は左の(🛣)手を(🚶)ひろげ(⬅)て、半(bàn )分しかない薬指(👈)を(🕟)出(🍊)(chū )して(🤩)見せ(🙅)た。
「かァさん(🍒)、かさ(💾)ん――やくらか、(🥗)やく(🔈)や――ほうち(🌑)さ、やく(📲)やくう――おんこ(😨)しゃこ――もこしゃこ―(🦃)―」
長く(🍯)東京(jīng )で(📥)年月(🌒)を(🖌)送って来た高(gā(😎)o )瀬には、塾の周囲まわりだ(👓)けでも(👙)眼に映るもの(📸)が(😕)多かった。庭にある(🚉)桜の花(🧟)(huā )は(🚄)開(kāi )いて(🈸)見る(🏿)と八重で、花束(shù )の(🉐)よ(😊)うに密(mì )集か(🎛)た(😰)まったやつが教室(🙄)の窓に近く咲き乱れ(📂)た。濃(🗺)い花の影(😵)は休みの時間に散歩(bù )する(🌁)教師(😍)等の顔(yá )にも映り(✏)、建(👠)物の(💵)白い(🙁)壁にも映った(🍂)。学生等は幹に(🌗)隠れ、枝に(👺)つかまり、まるで小鳥(❌)(niǎo )かなん(🧒)どのように(👦)その(🎽)下(🔐)を遊(🎌)び廻っ(🆔)て戯れた。
山家の娘ら(🤤)しく成って行(háng )く鞠子(zǐ )は、とは言(💐)え親(qīn )達を泣(🤑)(qì )かせるば(📎)かりでも無かった。夕(xī(⏯) )飯(fàn )後に(㊙)、鞠子(🚹)は人形を抱(bào )いて来て親(qīn )達に見(jiàn )せた。そして、(🛸)「(😒)お一つ、笑って御覧(lǎ(🐁)n )」などと言っ(🍤)て、その人(ré(🦒)n )形を(🏠)ア(👭)ヤ(📮)して見(jiàn )せた(🌒)。
別(bié )荘の入(✅)口には楼の名(míng )を彫った(👥)額も掛(guà )った。明る(🌳)い深い(🌅)緑葉(🐽)の(😬)反射(🚈)は千曲(qǔ(🚆) )川の(😝)見える座(zuò )敷に満(mǎn )ちて、そこ(🐚)に集った湯上(shàng )り(🔪)の連中の顔にまで映(yìng )った。一年(😴)に二度ずつ(📮)黄色(🚨)くな(🔓)る欄(👧)て(🥟)すりの外(wài )の眺めは(🕸)緑に調和(⏰)して画のように見えた(🛣)。先(♈)生は茶を入れ(🏘)て皆な(🔂)を款待(👚)もてな(🍥)しなが(💢)ら(🍧)、青(qīng )田(tián )の時分に聞える(⏸)非(fēi )常に(🖼)沢山(shān )な蛙(wā )の声(🍖)(shēng )、夕方に見える対岸の村落の灯(dēng )の色(🐹)など(👰)を語り(😟)聞(wén )かせ(🥄)た。
「(🥑)高瀬さんに一つ、私の(🙃)大事な朝顔を見て頂き(⚾)ましょうか」
(🚝)子安という(🦈)新(📰)(xīn )教員(📎)も、高瀬が東(🐍)京へ(🥏)行った(⛲)序(xù )ついでに頼んで来た(🤮)。子(zǐ )安は、高瀬も(💷)逢っ(😓)た(🎹)ことが(🥎)無い(🕕)。人の(🐳)紹介だ。塾(🅿)では(🚥)どんな(🦓)新(🗽)教員(🛫)が(🎆)来(🥓)るかと皆(🗑)な(📁)待(💝)ち受(shòu )け(🅾)た。子(🦒)(zǐ )安(ān )が着い(🕜)て見(🤰)ると(✌)案外心易やすい、(🥓)少壮とし(🛺)わか(🗳)な学(xué )者(🍑)だ(🚂)。
その日の夕方のこと(🚿)であっ(⛄)た、(🗃)南(ná(🍍)n )の戸(🗜)袋(🔟)(dài )を打つ小石の音がした。誰か屋外そと(🔁)から投げ込(rù )んでよこした。
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