講(🦋)堂(🆘)で(📯)は、(🌱)掃(🤬)除はもうあらかた(🗼)終(🍷)(zhōng )わって、机や椅(🆎)(yǐ )子い(📑)すの整頓(🍴)せいとんに(🥦)と(🍡)りか(🚾)かると(🎉)ころだ(🌦)った。そ(🗝)こは、第一(🎙)室と第二室の共同の受け持ち(🏅)だったらしく、(🏳)田(tián )川大作や青(🏏)山(shā(📸)n )敬(jìng )太(❤)郎などの顔も見えていた。田川は(🐬)、例の(🔗)しゃがれた、(🎠)激はげしい(🖨)号(👆)令口(⛴)(kǒ(🖐)u )調(diào )くちょうで、ほかの塾生(shē(🐀)ng )たちをせきたてながら、自分でも椅(🎳)(yǐ )子や机を運んで敏捷びん(🚬)しょうにたちはたら(💖)いていた(👧)。こ(😂)れに反し(🏅)て、(🏧)青(qīng )山の態度(💩)(dù )はきわめて(🆑)冷(🚷)静(🐝)だっ(🥛)た(⌛)。か(📶)れは、(🗜)田川の声に(🗃)は無頓着むと(🚎)んちゃく(📇)な(😪)よ(🎱)うに、並(bìng )な(🎣)ら(💎)べ(⌚)られていく机の列をじっとにらんで(🦖)は(🌇)、(💋)その(🐟)みだれを正していた。―(🏟)―二人と(🌂)も(😲)、それ(🌊)ぞ(🥅)れに室(shì )長に(🐼)選ばれていたのである。
「そうか。ちょっ(📔)と、たずねたいこと(🏌)がある。すぐ、ここに呼ん(🤙)で(🌐)くれ。」(💏)
(🍅)ところで、かれの言葉(yè )が(🚇)終(zhōng )わるか終わらないうちに、二三(sā(🥥)n )の室から、急にさわがしい人声や物音が、廊(🌷)下(xià )をつ(🛹)たってきこえだした。
「ちょっと(💆)ぼくに打たしてみ(🕓)てください。」
次(🔒)郎(🚜)(láng )は、(💸)そ(😝)んな対話の中(✂)にも、友(🤺)(yǒu )愛(ài )塾(🎍)に課された大(🛒)きな問(wèn )題があると(🏁)思っ(🥈)た。そし(🧡)て、かれ(😶)らの話が(❗)どう発展していくかを興(xìng )味をもって待っていた。か(🎣)れらは、し(💾)かし、笑ったあと、急(jí )に口をつぐんでしま(🥪)った。次(🥞)郎(láng )が大(✏)(dà(🎖) )便所の中に(🛣)いることをだれか(🦑)が思い出して、みんなの(🍴)おしゃべ(🕞)りを制止する(🛷)合(🛅)い図をしたも(🐔)のらしい。
次(cì )郎(👴)は、い(🐢)きなり(🐚)ぴしりと胸に笞むちをあてられ(🈲)た(🚳)ような気(🛳)(qì )が(⚪)し(🔵)た。かれの眼には、大(😦)河(🛐)(hé )の(🎠)、今朝(🤷)のしずま(🚕)りきった静坐(zuò )の姿(🤼)がひ(😶)とり(🔌)でに(☕)浮うかんで来た。むろん、先(📮)生に返す言葉は見(jiàn )つから(😟)なか(🔮)った。先生は、(🍾)すると(🦕)、微(wēi )笑(xiào )びしょ(🕳)うしなが(🏾)ら、(🐠)
か(🛺)れは、(🛸)掃(sǎ(🌜)o )除(🎐)そうじをし(🌷)な(🏌)が(😮)ら、根(😆)(gēn )気よく(🏣)鳴りつ(〰)づ(💖)けている板木(🙉)の音(yīn )に、ふと好奇(🤴)心(🗡)こう(🖲)きしんをそそ(🔘)られた。それは、鳴(míng )り(🚦)はじめた時刻がきわめて正確だ(🏡)ったから(🎊)ばかりでなく、その音の(💛)調子に何かしら落(🕴)(luò )ちつ(👘)きがあり(🎖)、(🐸)しかも、いつまでた(🐭)ってもそれが(👈)乱(🍗)れなかったから(🐫)であった。
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