「うまく行くツ(🕴)か(🛂)い?」
(🔌)側に立(lì )つて(🔈)ゐた巡査が、さ(🎳)う云(🎩)ひ(🐗)ながら、腰(🕛)にさ(🥀)してゐた鞘の(🏚)まゝ(🐕)の(🕕)劍(jià(🗜)n )をもつて、滅(🎡)多打ち(🏼)に、源吉(🧟)をな(🧥)ぐ(🥀)りつ(📵)けた。する(🎩)と(👟)、二、(♐)三(🍟)人(rén )の巡査もよつ(👀)て(📷)きて、ふん(🌁)だり、(㊙)蹴つたり(🐚)した。――源(yuán )吉は(🆔)、「夢(mè(🐗)ng )中(zhōng )」になつ(😮)てゐた。それから少し手をゆるめ(🤣)た。
が(🚊)、それ(🗝)はいづれ、詳しく(👾)書(🦎)くつもりだ。そつち(🚩)ではど(🌀)う(💣)し(🔽)て(😣)暮(😯)してゐる。もしなんなら、手(🕡)紙(💵)を書いてくれたら有(🎛)難(🚖)(nán )い。
(🛁)源吉(🚪)(jí(🐽) )は(🗑)、芋(⏱)(yù )を喰(cā(💃)n )ひあきる(🖼)と、火箸(🉐)(zhù )をもつたまゝ、爐(🎽)の中を見てゐた(🚼)。火(🚃)(huǒ(🍾) )箸で、(🌆)火の(🏑)オキを色(📇)(sè(🏜) )々に、(➰)ならべてみたり、(🗂)崩(📻)(bē(🧚)ng )し(🤖)てみたり、(🔹)しば(😱)らくさうしてゐた。
片隅で、誰(🌡)か(🧟)五(🧚)(wǔ )、六人の(🌠)ものが(📅)拍手(shǒ(🧒)u )をした。それ(😇)につれて、集つ(🌗)たもの(🤷)も、拍手(shǒu )をした。が(📦)、ぼんやりし(🔙)て、だまつて拍手をするのを見てゐたの(😰)もあつた。拍(pā(🛺)i )手が終ると、二(èr )十(shí )五(❇)、六のがつし(💲)りした身體の、(🏙)眉の濃い、(🥇)バリ/\(🛃)した(📑)短い頬(👻)ヒゲをもつた石(shí )山(🍙)(shān )と(🗣)いふ百姓(♊)が教壇に(🍿)上つた。校長(🎥)(zhǎng )先生(shēng )の親(qīn )類だつた(🕥)。
が、(🍻)何時(💻)の間(🛣)にか、そ(⏺)の生(shēng )命(mìng )のもとで(👀)のやう(💈)な土(⤴)地が、「地主」といふものに渡つてゐ(🕶)た。父(🤯)親は、こと(🚔)に、死ぬ(🔈)前(📥)(qián )、そのことばかり(🐪)を口(🤒)にして、グヂ(🕖)つてゐ(🚶)た(😬)。源(yuán )吉(👹)は、(💤)そ(🏤)れを(🕠)きく度に、子供(🛵)ながら(🚱)、(🤛)父親の氣(qì )持が分ると思(⬜)つた。源吉が地主の足に(🧑)かじりついたの(🔦)は、さう(🌶)無意(🔍)味(🏐)(wèi )な理(🎷)(lǐ )由からではなかつた(👨)。「畑(tián )は百姓のものでなければな(🚚)らない。」さう文(🌟)(wén )字(🍮)通り(🐦)はつ(🤚)きりで(🍏)はなくても、この(⛽)こ(💿)とは(🏉)、源吉(😥)は(👤)十(shí )一、(🐭)二(èr )の時から、父親の長(zhǎng )い經驗と一緒に(🥪)考へてきてゐ(🦕)た。
そして、「陳述書(shū )」を(🍎)五(🔒)(wǔ )分も十分もかゝつて讀んで(🧠)しまふと、「(🕞)馬(mǎ(⏳) )鹿野郎(🔗)。一(♊)昨日をとゝひ來い!」(💂)と、ど(🎱)なつて、(🤶)それを石(shí )山(🌵)(shān )の膝(xī )に投げかへ(📎)し(🍗)てよこし(⛔)た。
やがて、(🥒)馬車が一齊に動き出(🗯)し(🚯)た。鈴(líng )の音が(🔔)、空氣でもそのま(🥁)ゝ凍えるや(😜)うな寒(📮)(hán )い空に、朗(lǎng )かに、しかしそ(🍎)れだけブルツとするほど寒(hán )さうに(🌖)ひゞきわたつた。そ(🚱)れに(🗼)百姓(xìng )の馬をしかる聲や(🦕)、革(gé )でぴしり/\(🏫)打つ音や、馬(😔)のいなゝ(🔷)き(👿)など(🐞)が、何か物々しい、生々した、大きな(🍜)事が今起らうとしてゐるや(👟)うに聞えてきた。
「(😝)貴樣、皆をけしかけたろツ(😐)!」
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