と浜本とい(🐥)う剣(📪)道の選手(🦄)がいった。浜(bāng )本はすべてハイカラな(🥁)ものは(🥄)きら(🥋)いであった、かれは洋(yáng )服の上(🥪)にはかまをは(🙀)いて学(xué(🎟) )校へ来(🤗)たことが(🏥)あるので(🥄)、人々(🆕)は(🏦)かれ(⏮)を彰義(yì )隊しょうぎたいと(😟)あだ(🌏)名した(📍)。
総兵衛はありったけ(⏬)の声で叫(🔄)んだ。浦(😟)中(😵)応(yī(🗞)ng )援隊は応(🆘)援歌をうたっ(🎊)た、(🍰)手に(🛶)手に(🐈)持(🏹)っ(⛴)た赤い旗は波のごとく(🌿)一(🌵)起(🛠)一伏して声調律呂りつりょはき(🆒)ちん(📜)きち(🤰)んと揃(jiān )う。
これ(🏖)で柳の気(qì )がしっかりと(👠)おちつ(🚙)くのであ(🗳)る、(🔪)柳は小原の老(lǎo )巧に感(gǎ(🏷)n )謝する(🛩)のは(🌆)いつも(⛎)こういう点にある。
「(👔)活動を見(jiàn )にゆく(🎟)のはけしからん」
「それは(😬)ぼくもよ(😚)くないと(🔐)思う(📓)、しかしそん(👛)なことは忠(zhōng )告ですむ(🎺)こと(😷)だ、一(🛄)度忠告(🛫)(gào )してき(🌇)かなか(🏕)ったら(🏏)そのと(🍻)きに第(🧝)二の方(💽)法を考(kǎo )えようじゃないか、(🖕)ぼくは生蕃せいばん(🍔)のことでこりた、生(shē(📧)ng )蕃は決(➡)し(🖌)て悪い(🏄)やつじゃなかった、だがあの(🔼)とき諸(zhū )君(🚽)が(🏜)ぼくに同情(qíng )して(🔷)生(🦖)蕃を根底から(🦒)に(🌝)くんだ、そ(📴)のために彼はふたたび(🍹)学校へくる(🛡)こ(😴)と(🏏)ができな(🛺)く(🌲)なった、ぼくはいつもそれを思うと、われわれは感情(🆒)に激(🏈)げきし(✈)たためにひと(🤖)りの(⏱)有為(wéi )ゆう(📀)いの(🏃)青年を社会から葬ほ(🍳)うむることにな(⛵)っ(🈵)たことが実に残(🤦)念でたま(⬜)らん、人(rén )を罰す(♍)る(🌏)に(🙃)は慎重し(👊)んちょうに考えなけ(⭕)ればならん、そう(㊗)じゃ(🏿)ないか」
「なにを? 大(dà )事な(🌩)こと(😌)を?」
「検(🌯)(jiǎn )定(🙎)けんてい(📛)を受け(🛣)るつ(🔰)もりか」
「勝て(🧘)ないか(➗)なあ」と(💵)かれは(🏦)善兵(bīng )衛(🚃)に(🍻)いっ(🏖)た(🌟)。
久保井校長のつぎにきた熊田校(xiào )長(zhǎ(🔹)ng )というのはおそ(🏏)ろしく厳(yá(🌕)n )格な人(rén )で(🌸)あ(⌚)った、久保井先生は温厚(hòu )で(🚡)謙(⛩)遜(xùn )で(🐭)中(💪)(zhōng )和の人であ(🥧)っ(🐧)た(🈴)が、熊(xióng )田(tián )先生は直(zhí )情(qí(🐥)ng )径行ち(😉)ょくじょうけいこう(🥐)火のごとき熱血(xuè )と(🕎)、雷霆(😁)ら(🐂)いて(🐘)いのごとき果断をもっ(😬)ている。もし(📬)久(jiǔ )保井校長(🥕)が春な(🦅)ら熊田校(📟)長は冬(dōng )である、(⏺)前(qián )者(zhě(⏰) )は春(chū(🧒)n )風駘(💋)蕩(dàng )たい(🎦)とう(♋)、後(🙌)者(🤵)は寒風凛烈りんれつ(🔇)! どんなに(📞)寒い日(rì )でも熊田校長は(😓)外(wài )套がいとうを(💄)着(😃)(zhe )ない、校(🥛)長室に火鉢もお(🍞)か(🐠)な(😺)い、かつて大(dà )吹(🍺)雪おおふぶ(🆖)きの日(🔭)、(🚽)生徒はことごとくふる(📲)えていた(🍳)日、校(⛵)(xiào )長は校庭に(🙎)でて雪だるまを転が(🍆)しまわった、(⛲)そ(💊)の髪となく(😨)目(mù )とな(💲)く口(kǒ(☔)u )とな(🎪)く、(👛)雪だ(📋)らけになっ(✴)たが少しもひ(🏰)るまなかった。
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