フェラ 動画《さき っ ぽ フェラ 動画》1行目ライン
さき っ ぽ フェラ 動画あらすじ
「(🤾)いたずら？ 僕、馬田(tián )がどんないた(🎨)ずらをしてい(🤥)たか知らな(🍒)いよ。僕は、(🍄)馬田が橋(qiáo )のと(⛄)ころに立っ(💪)て道(dào )江さんが走っ(🦃)て行(háng )くのを眺めていたので、変だと思っ(😱)た(👋)だ(⏪)けさ。」
(🔐)この採(🤲)点表の波紋(wén )は決し(👃)て小さくなか(🐷)った。押しよせた生徒(tú )たちにまじっ(🏘)て(🖋)、あ(🤵)とで(🚉)は先(🐞)生たちまで(👼)が代(🍷)る代(🎥)(dài )るのぞきに(🐰)来た(🤞)。生(shē(🎣)ng )徒(tú )たちは、採(💧)点(🆙)(diǎn )表(🤣)にのっている先(♈)生(🌾)が来(lái )ると、一(🔙)々その(📨)点数(🐠)(shù(🕎) )を大(⏱)声(shēng )で叫(🛡)(jiào )んだ。中には、(💠)備考欄(lán )まで読み(🚸)あ(🤖)げ(🌅)る者もあった。先(🚀)(xiān )生(📌)の中には、自分(🌸)で自(🕕)分の綽(chā(🔞)o )名をよく(📳)知っている先生もあり、そうで(🌏)ない先(xiān )生(🕚)もあっ(🌸)たが、そ(🚗)んな(🥩)こ(🅿)とで、どの先生もいやでも自分の綽名をはっきり知らされる(🦇)とい(🥐)う結果に(🍐)なった。も(🍶)っとも、中学(⏭)の先(🥫)生で、自(zì )分(👤)に(🗺)かぎって綽名はないなどと安心して(♿)いるほどいい(📚)気な先(🐍)生はないは(🅿)ずなの(🕸)だから、それは大した(🚬)ことではな(🃏)かったかも知れない(⏲)。しか(🎦)し、綽(🌽)名と(🛐)いっしょに、自分の点(diǎn )数ときびしい評語と(🥒)を知らなければ(🏉)な(😟)ら(🈸)なかったという(🚸)ことは(🐰)、何(hé )といっても最近の大き(🎷)な試煉(🏂)であったに相違(🔏)ない。ある先生(shēng )は顔をひきつ(🏅)ら(👗)せてガラス戸(hù )のまえに棒立(🎇)になり、ある先生は(⬛)一(🥞)たん顔をま(🎀)っかにしたあと、強(🐴)(qiá(🤸)ng )いて微笑をも(😜)ら(📇)した。しか(💛)しどの先(xiān )生(shēng )も最(😐)後には、(🛂)自(🏆)分には(😉)ま(💹)る(👮)で関(💂)係(🦉)のな(🏸)いことだ、と(🤕)い(🤫)った(💷)よ(❕)うな顔(yá )を(🈯)してその場を立ち(🈂)去った。ただ「あざらし」先生だ(👿)けは、その綽名(🌨)が自(🐅)(zì(🏼) )他(tā )共(gòng )にゆるすほど有(yǒu )名(🙉)(míng )に(😠)なってい(🐑)て(🧥)、ごまかしが(🐿)き(📶)か(👻)なかったため(📨)か、そ(🧚)れと(💬)も(❌)、備考欄(lán )にあっ(⚫)た通り、(⚡)事実粗野の稚気ある性格の持(💿)(chí(🦒) )主(❎)であった(🥈)ためか、(⛵)その(🔘)大(dà )きな口(kǒu )を思い(㊗)きり横にひろげ(🌸)て、よごれた上(🗡)(shàng )歯(🧚)をむき出(🍴)し(🕕)、天(👳)井(🐋)を(❣)向いた鼻(🐁)の下(😥)に(🚞)灰色(sè )のあら(📗)いひげ(🗨)を針(🐪)のよう(🔆)に立(lì(🙃) )て、(🈹)内(🐚)をのぞきな(🈺)がら(🧕)、「(✍)わ(🥣)っはっは」と笑(📼)った。そして、「わしだけは(🕰)合(🚂)格の見込(🧥)があ(🖍)るちゅ(🤙)うのか(🐄)。どう(🙃)かよろしくた(🥌)のむよ。」と(🏼)言(✴)(yán )うと、くるりとうしろを向い(🏐)て、もう一(🅰)度「わっは(✍)っは」と笑い、歯(💦)をむ(💅)き(✋)出したまま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰って(♋)行(há(🛬)ng )った。
「そうかなあ(🦁)。しかし、僕たち(📳)が入学した時のこ(🎰)とを(🚪)考(⬇)え(🏼)てみたまえ。五年生の(⛎)鉄拳(quán )制裁にびくともしないで(🤪)反(fǎn )抗(💗)し(👷)たのは、(🌏)本(🍞)田だけだった(✊)ぜ。」
「僕、(🌯)き(👸)ょう――」(😵)と、次(cì(💤) )郎は、また急に(🍺)眼を伏せて(🔌)、「学(xué )校のか(👛)えりに朝倉先生をおたずねしてみたんです。そ(🈺)して、僕たちの願(🗡)い(📪)を(🎐)かりに県庁が(🈳)許(xǔ )してく(🚼)れても、それで先生(🏇)(shē(👄)ng )が辞(♌)職を思(sī )いとまら(🎗)れるこ(☕)とはない、ということがは(📃)っ(♉)きりした(📲)んです。先(👽)(xiān )生とし(🚧)て(❣)は、それがあた(⏳)り(🏣)まえです。僕、そのこ(🎊)とにち(🤲)っとも気(qì )がついて(⏱)いなかった(🏔)んです。」(🥄)
次郎は、強(💎)いていつも(🏯)の通りの気安(ān )さを(🔶)よそおって、靴のひもを(🔻)とい(❤)た。
「でも、(🈸)それは(❄)次郎さんがおっしゃるように、かえっ(🆑)ていけないことにな(🍠)るか(📜)も知れないわ。い(💚)っそ、(🏮)ここのうちか(🔥)ら学(🕺)校に通うことに(🕰)して(✏)は、どう？」
「こまるわ、あたし。」
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