ある(🛄)日(🐍)(rì )、(🐵)高瀬(là(🦐)i )は受(👚)持の授業を終って、学士の教室の側を通(🍒)っ(👥)た。学士も日課を済まし(🥇)たところ(💏)であったが、まだ(🌃)机の前に立(🤐)って(🧓)何か(📢)生徒(🔂)に説(☔)(shuì )明してい(🎁)た。机の上(shàng )には(🤳)大理(🍝)石の屑くず、塩酸の壜びん、コ(💶)ップなどが置いてあった。蝋燭ろうそく(🏛)の火(huǒ )も燃えていた(💤)。学(🆒)士(⛵)は(🤤)手(🍱)(shǒu )に(😫)したコップを(🚧)すこし傾かしげて(🎚)見せ(🍌)た。炭(tàn )素(sù )がそ(🎴)の玻璃(👨)板(🌩)(bǎn )ガラ(🌀)スいたの間(jiā(🚠)n )か(🚋)ら(🏘)流れる(🤦)と(🍄)、蝋燭(🍬)の火は水を注ぎ掛けられたように(👨)消(🧔)(xiāo )えた(🎶)。
同(tóng )じ士族(💪)屋敷(fū )風の建(➗)物(🚐)でも、これは(🎮)いくらか(🏔)後で(🚙)出(🅾)来(🚓)たもの(😳)らしく、(🔛)蚕の(🌏)種紙(🌚)をあきなう町の商(🏍)(shāng )人の所有(🍣)もち(💮)ものに成っていた。高瀬はすこしばかりの畠の地所(suǒ )を附(fù )け(🌘)てここを借りる(🤐)こ(👝)とにした(🔆)。
「ええ(🐓)、虫は鳥など(🤖)の(🍨)ように酸素(💢)を欲(yù )し(🕢)が(🍉)りませんか(📋)らナ」(🗻)
「ほん(🐶)とに、御一(🎐)緒(🍠)に一つ遣ろ(💬)う(📡)じ(🚧)ゃありません(🚿)か」(👧)
と慰(wè(🍀)i )撫なだめるよう(📝)に言いながら、高(gāo )瀬は子供(🐼)を連れ(😚)て入口の庭(tíng )へ入った。そこには畠(🎵)(tián )をする鍬くわなど(🌗)が隅すみの方(👲)に(⬇)置いてある。お島は上あ(🌎)がり(🔚)框かまちのところに腰掛け(🐁)て、(🎤)二番目の女の児(ér )に(🎿)乳(🌗)(rǔ )を呑ませていた(🖥)。
高(gāo )瀬はこの人(🛸)が来(lái )ると、(♿)百姓画家えかきのミレエのことを(🤡)よ(🆎)く持出した。そ(🌩)して(📏)泉から仏(🍬)蘭西フランスの(👶)田(tián )舎の(🏕)話(huà )を聞くのを(💽)楽みにした。高瀬は泉が持っている(🥓)種々(🌙)さまざまなミレエ(〰)の評伝を借(🐒)りて読(dú )み、時(shí )にはその一(yī )節(jiē(🛅) )を泉(❓)に訳して聞か(🔲)せ(⛳)た。
高瀬は戸口に立(lì )って眺めてい(🍇)た。
と慰(wè(📇)i )撫(🐅)なだめる(🎪)よう(🥫)に(🌕)言(yán )い(🤯)ながら、(🛏)高(🍓)瀬は(😥)子供を連(🍓)れ(📿)て入(🎬)口の庭へ入っ(🙌)た。そこには畠を(😁)する(🙍)鍬(qiāo )くわな(🚘)どが隅すみの方(🍴)に置いてある。お島(dǎo )は上あがり(👨)框かま(♍)ちのと(🐫)ころに腰(🔓)掛(💣)けて、(📊)二(🏓)番目の女の児に乳を呑ませ(🐜)てい(🏔)た。
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