休みの時(💈)(shí )間毎(💉)に、(⌛)高瀬は窓へ(🏕)行った(🥝)。極く幼(🐛)少おさな(😔)い(🛀)時(shí )の記憶が彼の胸(❣)に浮ん(👦)で来(lái )た。彼は自分(fèn )もまた髪(fā(🐕) )を長くし、手造りにした(🏐)藁わら(🌭)の草履(🤢)を(🔥)穿いていたような田(tián )舎の少(shǎo )年で(🗜)あったことを思出した。河(🌗)(hé )へ抄(🍛)(chā(🔶)o )す(💽)く(🤝)い(👮)に行っ(🈸)た鰍か(👝)じかを思出した(🎶)。榎えの樹きの下(👲)で橿鳥か(🈸)しどりが落して行った青い(🤸)斑ふの(👴)入っ(👧)た羽を拾(🐮)ったことを(🍅)思(sī(👊) )出し(👩)た。栗の樹(shù )に(🔇)居た虫を思出した(🚖)。その(💙)虫を踏み潰つ(👗)ぶし(📛)て(🚡)、(⬆)緑色に流れる血から糸(🏀)を取り、酢(zuò )すに漬け、引き延(🛵)(yán )ばし(👧)、乾し固め、それで魚を釣ったことを思出(🎛)した。彼(🥦)(bǐ )は又(🐫)、(🥡)生(🚸)(shēng )きた蛙を捕つか(✳)まえ(🚹)て(🎯)、皮を剥はぎ、逆(nì )さに棒に(🎨)差(🐙)し、蛙の肉の一(💙)片(piàn )ひときれに(🎦)紙(🤪)(zhǐ )を添えて(💷)餌(📎)えさ(🙅)をさがしに来る蜂(fēng )はちに与え、(🍺)そんなことをして蜂の(🔁)巣の在(zà(➡)i )所ありか(🥛)を(🌡)知っ(🈺)たことを(🤘)思(sī )出(📀)した(⏪)。彼(📕)は(🚯)都会(huì )の人(ré(💬)n )の知(🙍)らない蜂の子のようなも(👙)のを好(💿)んで(👥)食(📗)ったば(⛷)かりでなく、(🚪)田(🎥)圃側に(🦑)葉を垂(chuí(🛷) )れている「すいこぎ」、(❕)虎(hǔ )杖いたどり、それ(🤾)から(🔐)「すい葉」(💗)という木の葉で食べ(🏿)られ(🎈)るのを(😲)生でムシャムシ(🕎)ャ(🖤)食っ(🏧)たこと(🐙)を思(sī )出した。
高瀬の胸(xiōng )に眠って(🚋)いた少年時代の(🏧)記(🚝)憶(yì )はそれからそれと(Ⓜ)復(😼)活いき(🕓)かえ(⚫)って(📌)来た。彼は幾年(niá(😊)n )となく思出(chū )したことも無い生れ故郷の空(kō(✡)ng )で(🏓)遠い山のかなた(🥥)に(⛷)狐火(huǒ )の(Ⓜ)燃えるのを望(wàng )んだこと(🍚)を思(😉)出した。気味の悪い夜(yè(♏) )鷹よた(➡)かが夕方にはよく頭(📧)の上(shàng )を飛び廻(🛢)った(🥥)ことを(🌔)思出した。彼(bǐ )は(🏖)初め(🧔)て入学した(📭)村の小学校で狐(hú )がついたという(🕷)生(shēng )徒の一(yī )人を(🧡)見たこと(🧛)を思(🌺)出した…(🎉)…
と学士(shì(🍶) )が言(yá(🌅)n )って、(❌)数(🏣)ある素(🤥)(sù )焼の鉢の中から短く(🈺)仕(📪)立てた「手長」を(😜)取(qǔ )出し(🍠)た(🔫)。学士(🥟)(shì )はそれ(🕣)を庭(🥟)に向いた縁側(🔮)のところへ持って(🔠)行った。鉢を(🖐)中にして、高瀬(🧓)に腰掛けさせ、自分でも(⭐)腰掛け(😼)た。
「広(🏼)岡(gāng )先生の御国はどちらなんですか」(🤠)と高瀬(lài )が聞(wén )い(🐐)た(🚚)。
誘(😝)(yòu )うように言(➕)う学(xué )士(shì )と連(lián )立って、高(gāo )瀬はやがて(👦)校舎の前の石段(⛽)を降りた。
「俺(🌹)お(🍍)んにもおくれやれ」と鞠(jū )子は母(✌)が(🕌)口(🎧)をモガモガさ(🦉)せるのに目をつけた。
と言って(🈴)、二(✏)三の連つな(🏋)がった言葉を巧みに発(👨)音(🍦)(yīn )して聞かせ(🍒)た(🚒)。
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