三人はそれから、恭一(yī )が(🍳)階(🏪)下から持(chí )って来(🐦)た煎(jiān )餅をかじりなが(🚓)ら(❎)、(🔒)いろん(💠)な話(🎹)をした。これといっ(🐃)てまとま(😫)った話題もなかっ(🌜)たが、三人と(🛎)も(🌻)少しも(⌛)飽(🛂)い(🛄)た(🔳)様(⚾)子(zǐ )がなか(🥞)った。学校の話もおり(🌍)おり出た。しかし、次(🔶)郎は、雨天体操場事件につい(🐃)て、自(⏳)分か(😖)ら話(🌞)し出そう(🐅)と(❄)は(📁)決してしなかった。
「もの(🐚)事を(🙋)よく考える方(🛎)かね(🌫)。」
何(hé )よりも(👩)彼が(💠)なさけなく思(🍲)ったのは、彼の同級生(shēng )が――(🌉)竜一や源(📝)次ですらも(🕡)――彼と親しく(🛳)し(🚮)ている(😐)と(📴)ころ(⬅)を上級生に見(🔯)ら(📳)れると、妙にそわ(📻)そわして、彼のそばを離(lí )れようとす(👏)るこ(🔦)とだった。彼は(🐄)すぐ(🏅)彼らの気(qì(🚃) )持を(🈯)見ぬ(🤨)いた。そして心(🚶)(xīn )の中でひどく憤慨した。思いき(🥇)って彼(bǐ(🚷) )らを面罵して(🏚)やろ(🤐)うかと(👹)思(sī )った(🚑)こ(🥔)とさえ何度かあった。しかし彼は(😩)いつもそれ(🛷)を思いとまった。
「み(🏓)ん(🐦)なで僕(⛩)を親爺って言(yán )う(🦔)んだよ、わ(🔆)っはっはっ(🐏)。」
大沢は何か考え(💂)るふう(🏎)だ(🔮)ったが、それっきり口をつぐん(🔚)だ。す(🚷)ると(📕)、ほかの一人(⛅)が言(⛄)った。
彼(🈷)にと(🔻)っ(💾)て(😯)の最も大(🥤)きな失望(wàng )は、彼の教(jiāo )室(🌰)に出て来(🏒)る(👖)先生の中に、(👧)権(🚌)田原先生(🥠)(shē(🚌)ng )のような人を、ただの一人も、(🍈)見出せな(🦂)かったことで(👁)あった。彼(🥛)の眼(yǎn )に映じ(🌠)た中学校の(🎼)先生と(🏣)いうの(🐴)は、小学(🎷)校(🕘)(xiào )の先生にく(📵)らべて、(🐺)何(🤐)か専門らしいことを(🦅)ほ(🗜)んの少(shǎo )しばかり(🌑)よ(🎳)けい(🍽)に知っているだけで、およそ人(ré(🚲)n )間らしい(🚐)ところを少(🛥)しも持合わせ(🀄)ない人(rén )達ばかりだ(🐛)った。貧しい(🦈)知識を教室(shì )で精一(🖱)ぱいにしぼり出(😕)(chū )すこと、点数や処(🤺)罰(💄)(fá )で生徒(tú )をおどか(⛺)すこと(🚶)、(😖)この(💱)二つの(🤹)外には、用はない(🤮)といった顔をしている人間、そ(👋)れを次(🦍)郎(⛔)は中学(xué )校(🙍)の先生において発見した(🗿)のである。
(🦁)みんながど(🕰)っと笑(🗓)(xiào )った。恭一は(🥠)てれく(🤨)さそ(📞)うに苦笑して、(🀄)顔(👑)をふせた。
彼(bǐ )は、し(🛤)かし、(🈯)彼のそ(🛒)う(🥞)した孤(❄)独をたいして淋(lí(📛)n )し(🗃)い(🛍)と(📻)は感じていなかった(🐦)。ま(🐁)た、憤(🎫)りや(🎵)侮(wǔ )蔑(🚩)の念も、(🏵)たびかさなるにつれ(🌘)て、次弟にうすらいで行き、あとでは、かえって、同(tóng )級生に(💱)対して憐憫(👀)に(🏊)似た感じを(🙋)さえ(🅿)抱(⚽)くよう(✏)になった。こうした感情(🌳)の変化(huà )は、彼にとっ(🏓)て(📣)、元来さほど不自(🈵)(zì )然なこと(😍)ではなかった(🕛)。それ(👰)は(🏀)、つま(🎤)り、彼がかつて算盤そろばん事件で、弟の俊三に(🔍)対して示(🎛)した(😶)感(gǎn )情の変化と、同じ(➿)もの(😟)だった(😩)のである。
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