「む(💏)ろんだ。個人の問(wèn )題じゃ(🎢)つまらんよ。」
そこい(🏮)らまでは、さ(🏿)ほど真剣だとも思われ(🥎)なか(💭)った議論が、(🔡)当(💆)面の問題(tí )をは(🔣)なれて次(cì )第に(✒)観念的になるにつれ(🔻)て、か(🐛)え(🎲)ってみんなの調子(🏝)が烈しく(🌦)なって来るのだった。
「元(🌅)来(lái )、正(zhèng )義(〽)(yì )は階級にあるんじゃ(♏)な(🏧)いんだ(🏅)。どんな階(🙄)級にだって、正(zhèng )しい人もいれば、(🎢)正しくない人(ré(🧗)n )も(🤴)い(👺)る。正(zhèng )義は、それをもっ(🍴)ている(➕)一(yī(❗) )人一人の(🎦)胸(xiōng )に(⛔)しかないんだ。五年(🏻)生(shēng )は五年生なるが故(gù )に正義(🥌)の持(chí )主で(🤚)はない。同様に僕らも、(🍭)四年生(✌)な(🤵)るが故に(🌃)正義の(🥢)擁(🚳)護者(zhě )だ(🐐)と主(⛑)(zhǔ(🆙) )張するわけに(🔑)はい(🎭)かない(😨)。四年生(🔐)(shēng )とか五(wǔ )年生とか(🛩)いうことは(♋)、(🥟)要(♿)す(🐛)る(🛥)に正義と(👹)は何の関係も(🎻)な(🥘)いことなんだ。それ(🔎)をいか(😥)にも(⚽)関係があ(🔏)るか(🚧)のように思いこんで(🔑)いるところに、(❇)この学(🌄)校の病根(📈)があり、(🥋)校(🍣)(xiào )風の(🎛)あがらない大きな(🏬)原(🤒)因があるんだ。この(🔈)学(🌌)校(xiào )では、上(shàng )級の名(míng )においていつも(🚳)正義が蹂躙じ(🙋)ゅう(🍵)りんされてい(🔶)る。現に本田(😢)の弟の場(🧞)(chǎ(🖋)ng )合がそれだ。僕はもう一度はっき(⭐)り言(yá(🐘)n )う、正(🈷)(zhèng )義は階級(🏗)にな(🔣)く(💻)て人に(🏬)あ(🐖)るん(🚌)だ(😞)。もしそうでなけ(📞)れば、全校(🛣)一致(zhì )も期(🏩)待出(chū )来な(🚫)い。それが期待(🔴)出来(lái )るのは、正義が階(🥀)級の(🐟)独占物どくせんぶつで(♋)なくて、何人の胸(xiōng )にも宿(xiǔ )りうる(📰)か(⛵)らだ。だから僕は、同級生(shēng )の(🥍)団(tuán )結よりも(📷)、正(zhèng )し(🧐)い(⏬)人の団結が先ず(🍶)必(👛)要(yào )だ(🍌)と思う。僕は(👛)四年生(shēng )を愛(🕘)し(👧)、五(wǔ )年生を憎(🥑)(zēng )むために(🦈)、(🍑)本田(🛫)の弟をバックしよう(🚜)と言う(🐭)んじ(🐩)ゃ(🤸)ない。僕は学校(🔉)全体(tǐ )を愛する(🔎)んだ。学校全(🔂)体の正義(➕)を愛(👯)するんだ。そ(🥐)の(✡)ため(😟)に(🗯)は、本(🕑)田(tián )の弟のような、不(💡)(bú )正(zhè(🐖)ng )に(🎑)屈しない魂をあ(🚱)くまでも擁(🈲)護(🕶)(hù )しな(🛷)ければならんのだ。問(💍)題(tí )は、四年生(shēng )の権(quán )威(🦄)がどうの、名(míng )誉がどうのと(✅)い(💿)うような、そんなけちけちしたこと(🐳)にあるんじゃな(🥘)い(💚)。大(dà )垣校長の謂いわ(🕗)ゆる大(dà )慈(cí(🚎) )悲(bēi )の精神に生き(🚯)、全(🤴)校(xiào )の正(zhèng )義(yì )を護ろう(❗)と(😏)言(📗)(yán )うんだ。おれの言(🥟)ったことを誤解せんよう(🧝)にし(🗻)て(🚘)くれ。」(🙍)
彼は、じ(😍)っ(🎿)と耳をすました。
「物はわかる方だ(🦑)と思う(🤗)がね。」
「いったい、何(hé )という(✴)ん(♋)だい、そいつ(🏤)の名は?」(🐆)
「どこの奴か(🚧)ね。……おい、(😺)本(📺)田君、(😯)知らんか。君と同姓だが。」
「(🧀)もの事(shì )をよ(🦎)く考(kǎ(⛽)o )え(🌕)る方かね。」
「(♓)しかし、下(xià(🎟) )級生を(🔠)バックして五(🤴)年生(shēng )に対(👗)抗するの(👍)は、やぶ蛇(shé )だぜ。来年(🌽)は僕(🔝)らが(👍)五(✂)年生(🍨)だからね。」(🐤)
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