と音(yī(🗡)n )吉(jí )は笑いな(🚻)が(🗽)ら声(🎏)(shēng )を掛けて、高(👨)瀬(🔠)の掘起し(🦖)た畠(📮)を(🥃)見た(🐭)。サク(🚚)の切り方が浅か(🐐)った。音吉は高瀬から鍬を(🐘)受(shòu )取って、(🍻)もっと深く切(🥛)って(Ⓜ)見せた。
この子供衆の多(🆙)勢ゴ(🎥)チャゴチャ居(jū )る中で、学(xué(🏖) )士が一服やりながら(🗣)朝(cháo )顔(🛹)鉢を眺めた(🦊)時(shí )は、何もかも忘れてい(🥄)るかのようであ(🐚)った(🧕)。
「(⬅)高瀬(😩)(lài )さん、私も小諸の土に(📯)成(🙅)りに(⛔)来(lái )まし(💭)たよ」
「また大工(🃏)さんの(🚂)家(🖌)の娘(niáng )と遊んでいるじ(💽)ゃな(👩)い(🔙)か。あの娘は実に驚いちゃった(👟)。あん(🌋)な荒(huāng )い子供と遊(yóu )ばせちゃ困(kù(🧣)n )るナア」
この半(bà(👺)n )ば家庭のような(😡)学(xué )校(xiào )から、高瀬(lài )は自分(🍅)(fèn )の家の方(🤩)へ帰(🧝)って行くと、頼んで置いた(💶)鍬く(💯)わが届いてい(🎢)た(📁)。塾で体(tǐ )操(cāo )の教師を(🌲)している小(🔀)(xiǎo )山が(🌤)届け(🍧)てくれた。小山の家(🗼)は(🆑)町(😨)の(🐝)鍛冶かじ屋だ。チョン髷まげ(🎿)を結った阿爺おとっさ(🍾)んが鍛(🌃)うってくれ(🔯)たのだ。高瀬は(🏽)その鉄の目方の可成か(🔃)な(🅿)りあ(👐)る(⛓)ガ(🗝)ッシリとした柄(🎪)のついた鍬を(🐅)提げて、家(🎀)の裏(🖥)(lǐ(🏟) )に借り(➰)て置いた畠の方へ行っ(🙆)た(🌳)。
塾(🍉)の門(mé(🔙)n )前(qián )に近(jì(👄)n )いところ(👢)で(📺)、二人は学士に(🚃)追い(🌅)附(fù )いた。
学士(shì )は華やか(☔)な大学時(🕴)代を想い起したよう(➡)に言って(🤜)、その(👗)骨を挫(🛏)く(💔)じかれた(💂)指で熱球を受け損じた時の真(🐔)似ま(🕝)ね(🐨)までして見せ(⏬)た(💁)。
(🚇)無邪気(qì )な学生等は学士の(💜)机(jī )の(👒)周囲(🤟)まわり(🎓)に集って、口(🔁)(kǒu )を(👛)開(⛓)くやら眼を(🎛)円くするやらした。学士(🕓)が(📲)そのコ(🎑)ップの中へ鳥(📰)か(🍀)鼠を入(rù )れ(♍)ると直ぐ(🆙)に死ぬという話(🆔)を(❓)すると(👟)、そ(🗜)れを聞(👮)(wén )い(🤯)た生徒の一(yī )人(rén )がすっくと起(🚯)(qǐ )立(🐮)たちあが(🙂)った。
「かァさん、(🚀)かさん―(🥊)―やくら(🚎)か(🥉)、(💆)やくや(💡)――ほうちさ、やく(🅿)や(➗)く(🙄)う――おん(🍨)こし(🍄)ゃこ――もこしゃこ――」
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