日本《未来 動画 av》2行目ライン
未来 動画 avあらすじ
「話(huà )っ(🕝)て何だ(🍼)い。」
それから田上と校長(zhǎng )との間に、二(èr )三押問答(🏝)があったが、校長は同じこ(🍍)と(🍙)をくりかえして(🗞)はた(🤯)め息(🅰)を(👶)つくだけで、一(🏑)(yī )向(xiàng )らちがあかな(🎛)い。四人のうち(📋)でも(🔼)比(bǐ )較的気短(duǎn )か(🦋)で、(🗾)ぶっき(🎊)らぼう(🍇)の新(🍌)賀(🐹)は、(⬅)たまりかねたように言(🗳)(yán )った。「で(🧘)は、(🈁)そ(🐮)の願(yuàn )書はお返し下(💑)さい。僕たちで直(zhí )接知事(⌛)さんに差出し(🎒)ますから。」す(🏌)ると、(🎛)校長は、(🥄)いき(🏇)なり血書をわしづか(🤱)み(🤗)に(📁)して、大(🆑)あ(🔀)わて(👝)でそれ(🗯)を、かくしにつっこんだ。そして(📂)もう一(🥫)度(dù(➖) )椅子(💺)から立(lì )ち上(🚝)(shà(😛)ng )り(⛸)、右手(shǒ(🐳)u )を顔のまえに(🛶)立て、ま(🥖)るでばね仕(shì )掛のように(🗼)それを左(zuǒ(🤼) )右にふった。何か言(📪)お(⛑)うとしているらし(🚲)かったが(🐆)、(🔤)四人の耳に(🦏)はた(🈁)だ「(🔃)うん、うん(🈸)」ときこ(👟)え(😋)るだけだった。梅(👒)本の(🚊)言(🚢)う(🍸)ところでは、校(xiào )長の鼻がもっと烈(liè )しく上の方に移(yí )動した(🍲)ように見え(📋)たのは、その時(shí )だったそ(🛋)うである。新賀はすっか(⚪)りおこり出(chū )して(🦆)しまった(🌵)。彼はそれま(🧛)でみんなのう(🔊)し(🕳)ろの方に(🚺)立(🛰)っ(🐃)てい(🅿)た(♐)が、いきな(🌻)り田上を(🎗)つき(🤫)のける(🍃)ようにして校長の机のまえに寄って行き、乱暴に手(🦍)をさし出しな(👬)がら(😃)言った(🧤)。「(😅)そ(😃)の願(🏒)書(shū(🏣) )はわれ(🦎)われの血(xuè )でそめたも(🍏)のです。それをむだには出来ません。返(🕉)し(😓)て下(xià )さい。」(🚼)校(xiào )長(zhǎng )は、しかし(🙁)、た(🕎)だ(🏼)や(🆖)た(🦒)らに手(shǒu )をふっている(📘)だけだった(🍳)。
道江(jiāng )は答(dá )えないで敏子の(🍟)顔(🔱)を(💝)見(🚞)た。敏(mǐn )子は、
「あら(📡)、次郎さん。……かま(🆒)わないわ(🛷)、そこからはいっていらっしゃい。」
「朝倉先生が(♌)待(🌘)(dài )っておいでだ。」――(🆙)昨日(rì(🐃) )父にそう言われたことが、彼(🐣)(bǐ )に(🤸)は一日(🏠)気にか(🛎)かっ(💌)ていた。し(🚡)かし、な(📁)お一層気にかか(💴)っ(🛃)ていたのは、血書を書(🎁)いた(🍓)自(🐡)分の(👼)ことを先(🛣)(xiān )生が「かわいそうに」と言われた(✳)というこ(🧠)とだった。最(zuì )初こ(🏼)の言葉を(🍀)父の(⛎)口をとおし(🔮)てきいた時には、それ(🍼)があまりにも(🔫)予期しな(👪)い言葉(🌪)(yè )だった(🏼)た(🐈)め(🚡)に、た(🐢)だ面(mià(🎙)n )くらっただけだっ(🧙)た。しかし、(🥏)彼(bǐ )にとって、(🚣)朝倉(cāng )先生の(⭕)言(yá(⛴)n )葉は、とりわけそれが彼(🍽)自身のことに関して発せら(🐱)れた場合(hé )、どんな片言隻(🌷)句(jù )せきくでも、軽い意(yì(😍) )味(📂)をもつもの(🍵)ではなか(🏸)った。彼はそのあと二(🚤)階にね(🍽)ころんで、ひとりでい(⚡)ろいろと考えてみた。言(yán )葉(🤩)が(🛂)ありふれた簡(😵)単(dān )なも(🧗)の(🧢)だった(😡)だけに、かえ(⏺)って意(yì )味(🔑)が(❓)つかみ(🥈)に(🛳)くかった。もしそれが世(🥊)間(🚎)普通の人の口をも(🏖)れた言(🏉)葉(🍘)だったら(📦)、血を(🥁)流(liú )した自(📚)(zì )分(🖖)に対する同情の言葉とも解(🚾)されようし(🥠)、(🍷)また県当局(❓)とい(🍝)う(🏅)大き(😷)な相(🐵)手を向こうにまわしたこと(🛸)に(🔮)対(🏼)(duì )す(👐)るあわれみの言葉(yè )とも解(jiě )されよう。しか(🐥)し朝倉先生(📬)(shēng )がそん(🙉)な(🔲)甘い(🛴)お座(zuò )なり(😈)を(🧟)言われようはずがない。先(👒)生(shēng )の(🛒)愛情はもっと(😄)深いの(🗳)だ。先生の言葉の奥(🕎)には(🐻)いつもきび(⚽)しさが(🏤)あ(⏬)る。われわ(🤰)れの(🗂)心(🎒)をむち打(🚁)って一(🆒)(yī )歩前進せしめない(🔟)ではお(🛢)かないきびしさがあ(Ⓜ)る。先(🐢)生はあ(💁)るいは自分(🐄)(fèn )を(🍽)始(🎲)末に負(fù )えな(🗃)い飛びあがり者(🎗)だと思わ(😎)れたかもしれない。「(🌕)かわいそうに、己を知らない(🎇)のにも(🤨)ほ(😥)どがあ(🤨)る！」(🤬)それが先(xiān )生(shē(🔵)ng )のお気持だった(🔴)ので(💖)はあ(🐤)るまい(🍡)か(😌)。
「(📄)そ(😻)う(📟)か(🕙)なあ(🏆)。し(🔻)か(🤣)し、(🛷)僕たち(🕛)が入学し(🤟)た時のことを考え(🦃)てみたまえ。五年生の鉄拳(😣)(quán )制裁にびくともしないで(🐿)反抗したのは、本(běn )田だけだったぜ。」
二三人が渡り廊下に背(bèi )をも(📜)たせてそん(👰)なことを話してい(🥖)るところへ、(❌)馬田(tián )がやって来(🕝)(lái )て、仲(zhòng )間に(💘)加(jiā )わった。
「戦う(🕙)気持なら、そりゃ(😟)あ女にだっ(🎷)て(🙉)あ(📩)るわ。」
「まず、平尾と同類項(🚣)だろう(🌍)ね。」
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