(🏅)彼は思(🙆)わ(😶)ずかっとなった。同時に(💅)、鼻の奥がすっ(🦏)ぱくなって、(🏀)そこ(⏬)から、熱いも(🕠)のが眼(yǎ(🎲)n )の底に(👛)しみて来(🔧)るような気がし(🎉)た。し(🤘)かし、(🛴)彼は唇を(🤩)ゆ(🖱)がめ(🛩)て(🐟)じっとそれをお(💛)さえた。そして(🍘)、(🏹)し(🦃)ずかにその帽子を拾い、ていねいに形を直し、塵ちりをはらってそれをかぶると、そ(✉)の(🕕)まま(🛠)さっさと渡(dù(😋) )り廊(láng )下の方(📩)(fā(🚞)ng )に向か(😕)って歩(🕘)き出した。
「じゃ(💠)あ、(🧙)失敬(🙀)。」
「僕(❓)(pú )だっ(🕠)て(😉)、な(🕦)ぐられる(🌆)の、(🗓)いや(🆘)だよ。だから(💦)、自分のことっきり考(🦆)え(🧟)ない(📠)でいいん(🐔)なら、五年生のまえで、もっとおとなしくしてい(💓)たんだよ。」
彼(bǐ )は、いつとはなしに(🧤)、そんな気(🌝)がし(👓)ていた。は(🍭)っ(🖐)きり意(🚩)識(shí )し(👰)て、そ(🎀)うなろう(🎉)と(🕸)努めたわけ(🏄)でもなかったが、中学(👁)に入学して以来、日(👾)一(yī )日と、(🦐)母(mǔ(🚔) )や祖母の(🗳)問題(🎖)がその深(🌇)刻さを減じて(💒)行(háng )き、(🚫)こ(🛄)のご(💍)ろでは、よ(⛹)ほどのことがな(🧘)いかぎり、たいして気(qì )に(⛔)もかからなくなっ(👄)て来たので(🍒)ある。それは(🔙)、(🎢)たしかに、中学(⛓)校(🙏)というものの空気(🤥)が(⛸)、彼にいろいろの新しい(👟)問題をあ(🎮)たえ(🍉)、彼の関(🔚)心を、急に家(jiā )庭以外の(🚲)世界にまで(⤴)拡げてくれた結(🔈)果にちがい(🧡)なか(🏜)っ(🛫)た(🚺)。その意味では、中学校という(😊)ところも、尊敬(jìng )す(🔏)べき先(xiān )生がいるいないにかか(🦅)わ(🍻)らず、人間(🦌)(jiān )を成(🚾)長(📩)(zhǎ(📮)ng )させる何(🔦)かの魔(🚈)術をもった(🚶)ところだ、といえるであろう。
(こ(✝)れなら大丈夫、自家う(🆑)ちで気(qì )がつく(⛏)人は(✏)ない。)
第一、入(🎗)学の当初(💕)から(👬)、五年生の間に「生意気な新入生(shēng )」として有名にな(🏋)っていた彼は、彼らに鉄拳(quán )制(zhì )裁の(💄)口実を与えまいと(👽)して、校(🏟)内(nèi )では無(🧀)論(✍)の(📔)こと(🌜)、(🚲)ち(🚛)ょっと(🤺)散(🖍)歩(🧡)に出(chū )る(👩)のにも、(🏥)始終頭(tóu )をつかい、(🏕)気を(😪)張っていなけ(🍈)ればならなかっ(😭)た。「狐(✉)」や「三(sān )つボ(👦)タン」(🏀)のような上(🤐)級生に対して、卑(🕯)屈ひ(🛋)く(🎽)つにも(🌃)なら(🚆)ず(📮)、言(yán )いがかりも(😦)つ(🌃)けられ(🌪)ない(⛓)ように(🛶)するには(😞)、次郎(láng )の苦(kǔ )心も、実際並た(🕐)い(♑)ていではなかっ(🐾)たのである(🗂)。彼はちょっ(🛎)と門口(kǒu )を出(chū )るのにも、必ず制服制帽をつけ(🌘)ていた。街(jiē(🛸) )角では、(😀)一応(yīng )四(💳)方を見渡(🌸)(dù )して(📩)、五年(♍)生の姿(zī )が見(jiàn )えると、相手がど(🛏)こを見て(⏬)い(🌒)よう(😔)と(🎑)、それに対して(💗)きちんと敬(🎇)礼(😱)をした。むろん、校則は、ど(🤥)んな些細な(🗜)ことでもよく守っ(🆎)た(😕)。その点では(🍚)、人(🗡)一(yī )倍細(🐾)心(xīn )な恭一です(😉)ら、彼の几(jǐ )帳(zhà(🌓)ng )面(miàn )き(🏫)ちょうめんさをおりおり冷やか(😂)したくらいであ(⛏)っ(🔹)た(🤯)。その代(dà(🍨)i )り、彼(👰)は、今後(hò(🕴)u )五年生(🐄)に無(wú )法(♐)(fǎ )な暴行(háng )を加(jiā )えられたら、退学処分(😇)の危(wēi )険を冒しても、思(🥣)いきって(🎮)反抗(kà(🚣)ng )を試みよ(🚚)うと、固く心に(🐟)誓っていた。彼が彼(bǐ )の小刀ナイフを筆入に入(🦎)れないで、い(🏘)つも(❣)衣嚢かくし(❤)に入れ(💫)ていたのも、実(㊗)はそのためだ(👅)ったので(✡)ある(🤗)。
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