日本《クリカット 本体》2行目ライン
クリカット 本体あらすじ
彼はそ(🔇)んなふ(😋)う(🥄)に思(🔽)った。また、お芳(📵)との関(wān )係についても、乳(🤓)母や(🔐)はい(🍾)つ(🎁)まで自(🚝)分(⬆)を子供だ(🕖)と思ってい(🦉)る(🎉)んだろう(🏌)、(🙅)という気(qì )がしていた。尤も、(📍)この(🚠)気(qì )持のなかには、何かしら(🕘)、ま(🔢)だ割りきれ(🏵)ないものが残(cán )っ(🏎)てい(🛢)た。ゆさ(🦍)ぶると、底か(🙊)ら、(💾)に(💚)が(🗑)いものが浮(🚎)いて来そうな気さ(🖌)え(👣)した。「一(yī )番」や「偉い人」を(🖥)微笑を(🚪)も(🍴)って(😄)読ん(🗒)で行く彼も、「今度の母さん」の(🏍)くだりに(🛂)な(🍩)ると(🏿)、だから(🤵)、い(🎽)くぶん顔(🦔)がひきしまって来た(🎱)のである。
と、次郎(lá(🍼)ng )は(🈳)大沢をさげすむよ(🐤)うに(🔨)見て、
次郎は、三(sā(🏪)n )つボ(📇)タン(🕧)が自分を追(🐻)(zhuī )っ(🏻)かけるのを、(📵)演説(shuì )した生徒が(🍚)とめているんだな(🌩)、と思いながら、足(🤘)(zú )を早(🈶)(zǎo )めた(🌐)。
「何(hé(♊) )でも最初になぐったのは狐(💼)だそうだが、な(🌮)ぐっ(🆒)たと(⏰)思った時(🔇)には、もう(🏣)頬(🧡)ぺたをひっ(🎏)か(💕)かれていたそうだ。」
恭一は、(🌗)多(🆖)(duō )少(🐟)みんなに気兼ねしながら答えた(🥠)り
学(xué )課(🛢)には(🅱)彼はかなり熱心だ(👓)った。また、(🍏)教科書以外の本(⛪)も毎日いくら(🕛)か(🐜)ずつ読ん(🕹)だ。たいていは(💟)少年向きの雑誌や伝記類だっ(📨)たが、恭一の本(běn )箱か(⏱)ら、(💕)美(měi )しく装幀された詩集(jí )や歌(🦉)集などを、ちょいちょい引き(🔶)だして(👥)読(dú )むこと(😦)もあ(🗨)った(🙄)。むろんそのいずれ(✏)もが、彼(bǐ )に(🥒)はまだ非常(cháng )にむずか(🍆)しか(😬)っ(♟)た(📔)。し(⛺)かし、恭一に(🥠)お(🎮)りおり解(jiě )釈かい(🥝)しゃくしてもらったりし(👼)ている(📐)うちに(🌈)、詩や(🍒)歌のこ(💺)ころ(⛑)というものが、い(🏄)つと(🎣)はなしに彼の感情にしみ(🍳)入って来た。そして、時に(🌞)は、寝床にはい(📞)っ(🍕)て(🚤)から、自分で歌を考え(👽)、(🍯)そっ(🤗)と起きあがって(🧔)、(💜)それを手(shǒu )帳に書(🛃)き(🏸)つけ(💇)たり(🆕)することもあった。
も(📃)っとも(🅰)、生徒間の噂(🔟)によ(😿)ると、校内に二(🎎)人や三人は、尊敬に値す(🗼)る先生(📒)がいな(🐈)いでもないらしかった。また、入学式(🥢)の時に、(😋)彼(💁)が校(🚀)(xià(🈶)o )長(🔐)からうけ(💦)た印象も(🤦)、まだすっかり(🔖)消えてい(📐)たわけではなかった。しかし、(🖐)そうした(🃏)先(🏿)生たちは、次郎(láng )たちとはまるで(🎆)べつの世界(🛄)に住んでいるよ(💛)うな(🔚)もので、めったにその顔(🐟)をのぞく(🐔)ことさえ出来(lái )ない(🍓)のだった。次郎は、そのため(⛎)に、(🧠)中学校というところは、小(xiǎo )学(xué )校に(🚡)く(🚱)らべてずっと奥行があるような気(🔞)もしたが、ま(⏳)たい(➗)やに不(🚙)便なところ(👆)のようにも思(🤸)(sī )っ(🆗)た。
「(🌼)なるほ(🌿)ど、それではそのちびの新(🏐)入生(shē(⏮)ng )が狐の顔を穴の(🔦)あく(🍱)ほど見(🥛)(jià(😪)n )つ(📰)めていたっていうわけ(🍢)か(❄)。」
「しか(🔉)し(🛣)、(⌛)今(jīn )年の五(🏡)年(🦆)生(shēng )もそれで(😄)台なし(🚗)だな。しょっぱ(📯)なか(✉)ら、しかも新入(rù )生(shēng )に(🚈)対して味(🚝)噌(😈)をつけ(🌋)たんでは。」(🏣)
そう思って、門の方(🤷)(fāng )を(🚞)の(🌜)ぞいて(🅿)見(jiàn )る(🥥)と、も(🏗)う人(rén )影(yǐ(🎡)ng )は見(jiàn )えなかっ(🛒)た(📻)。彼は思い(👁)き(🐃)って立(lì )ち(🔘)上り、あたりに注意(yì )を払いながら門を出た。
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